2014语文教案推荐：湖心亭看雪导学案

课题28.湖心亭看雪

学习目标1.积累重点字词：绝、定、拏、是、客、焉;注意2个字词的写法：“毳”“雾凇沆砀”。

2.翻译重点句子： “湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

3.通过朗读和想象，感受雪后西湖凝静清绝的美景。

4.体悟作者痴情自然，痴情山水的志趣和对故国(明朝)的怀念之情。

学习重点积累重点文言词汇;通过朗读,感受雪后西湖凝静清绝的美景。

学习难点体悟作者痴情自然,痴情山水的志趣和对故国(明朝)的怀念之情。

学 习 过 程备注

布置预习

1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。

一词多义：

词类活用：

2.给加粗的字注意:拏( ) 拥毳衣炉火( ) 雾凇沆砀( ) ( ) ( )

3.读顺课文(字音准确，停顿恰当)，疏通文意。

4.你有怎样的疑惑?

第一课时

一、预习展评(1.请三位同学分别把一词多义,词类活用和注音写在黑板,前两项学生能写多少就多少;2.请一名学生朗读课文,注意听其读音和停顿;3.结合注释学生口头翻译课文。)

二、出示学习目标

1.积累重点字词：绝、一、更、是、客、焉;注意2个字词的读音和写法：“毳”“雾凇沆砀”。

2.翻译重点句子： “湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

三、合作探究

预设问题1：从文章的标题看，我们获得什么信息?

预设问题2：“绝、一、更、是、焉”等的一词多义;“客”等的活用;

预设问题3：“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。” “湖中焉得更有此人?”“莫说相公痴,更有痴似相公者。”的翻译。

四、精讲点拨

预设问题1：“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余 舟一芥,舟中人两三粒而已。”

预设问题2：诵读指导:要求学生抑扬顿挫地诵读课文,养成吟诵、咀嚼、揣摩和品味的习惯。

五、当堂达标(20分)

1.解释加点的字词。(8分)

(1)湖中人鸟声俱绝 ( ) (2)是日 ( )

(3)更定矣 ( ) (4)惟长堤一痕 ( )

(5)上下一白 ( ) (6)客此 ( )

(7)湖中焉得更有此人( ) (8)及下船( )

2.下列加粗的字意思相同的一组是( )( ) (6分)

A.(1) 湖中焉得更有此人 /(2)三人行必有我师焉

B.(1)及下船 /(2)及鲁肃过寻阳

C.(1) 是日，更定矣 /(2) 问今是何世

D.(1) 问其姓氏 /(2) 择其善者而从之

E.(1) 余强饮三大白而别 /(2)而不知人之乐

3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)湖中焉得更有此人?

译文：

(2)湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

译文：

六、布置预习

熟读成诵，思考并解决下列问题：

1.课文从哪些地方可以看出“相公痴”?为什么说湖中人比相公更痴?

2.令相公和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何?

3.你有怎样的疑惑?

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