课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 导入，组织学生默读。布置任务：课文写了哪些美丽的景观 读课文,思考

2 组织交流 交流

第二块：学会分析景物特征

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 课件展示五个片段的图片和视频，布置学习任务。 欣赏五幅图画，分别用一、两个概括每幅图画的特征。

2 组织交流 交流

3 范例分析;布置学生自主学习。 深入学习，以一个片段为例子分析作者如何抓住特征描绘美丽的景色的。

4 组织交流、评价、总结 交流、评价

课后学习：1、查找西双版纳的有关资料。

第8、9课时 《美丽的西双版纳》(二)和口语交际

学习目标：1、利用网络更多的了解西双版纳的自然景观和人文景观。

2、选择西双版纳的一个景观设计导游词，向同学介绍。

课前学习：搜寻有关西双版纳的网站，并记录下来。

课堂学习：

第一块：搜集资料

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 组织学生上网，明确学习任务：1.更多的了解西双版纳的景观;2.选择一个景观集中搜集资料。 上网搜集资料

第二块：整理资料

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 明确任务：建立新文件夹，将资料分类整理。 筛选资料，分析资料，整理资料

第三块：设计导游词

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 引导学生自学《口语交际》知识短文。 自学《口语交际·假如我是导游》

2 明确任务：选择一个景观设计一段吸引游客的导游词 写导游词

3 提示学生修改或配合制作相应的演示文稿或视频。 修改润色

第四块：口语交际·假如我是导游

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 组织交流 介绍西双版纳的景观

2 评价、总结 评价

课后学习：1、查找我市旅游景点的有关资料，设计导游词。

第10课时 《蓝蓝的威尼斯》

学习目标：1、熟读课文了解威尼斯的风光和文化艺术。

2、学习运用比喻的修辞方法描写景物。

课前学习：查找资料了解威尼斯。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 导入，组织学生默读。布置任务：课文为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题? 读课文,思考

2 组织交流 交流

第二块：学习比喻的修辞方法。

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 课文描写了威尼斯哪些自然景物和人文艺术? 自读课文、思考

2 组织交流 交流

3 组织学生相互交流 补充介绍威尼斯的有关景物和艺术。

4 明确学习任务 思考“探究·练习2”，自主学习

5 组织交流 交流

6 组织交流、评价、总结 模仿课文写一段景物描写，相互交流

课后学习：1、摘抄写景的优美语段。

第11、12、13课时 写作、修改

本单元的写作训练

学以致用。本单元课文是写景散文，在课文学习之后，运用所学知识学写参观游览的文章，对学生来说既是一次写作练习 ，更是对课文学习的一次复习与巩固。仔细的观察、合理的顺序、形象的语言是写好参观游览文章的基本要求。

第11课时

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 布置学习任务，明确本次写作训练的基本要求 自读《写参观游览的文章》短文，思考

2 组织交流 交流

3 组织评价 口头完成“命题二”

课后学习：参观家乡的一处景观，仔细观察，做必要的记录。

第12课时

教学步骤 教师组织 学生活动 教学反思

1 明确写作训练的要求 写作。自由命题，写家乡的景观

2 组织修改，着重修改标点符号。 自读《修改作文》短文，修改自己的作文。

课后学习：进一步修改自己的作文

第13课时

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 出示评改标准和要求 组内交流，互改

2 学生推荐作文师生互动评改作文

3 教师听取各组意见指导学生评分

课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。

第14课时

综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：

总结方面 获得收益 存在问题

(1)课堂发言的情况。

(2)完成作业的情况。

(3)参与活动的情况。

(4)学习兴趣的增强。

(5)学习能力的提高。

(6)情感态度的升华。

(7)对老师建议、评价

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇初二语文教学设计—上学期第四单元可以有助于您备课!

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