3. 生小组读，找出文中的短语和“be+Ving”句型,学生来区别文中的几个“be+Ving”结构。

4.生齐读并找学生复述1a

5.小组讨论，总结过去进行时：

能告诉我们今天我们学习了过去进行时的概念结构以及常用的时间提示词

(1)概念:

过去某个时刻或某段时间正在进行的动作

(2).基本结构为:

was/were+doing

(3)标志词有

at this time yesterday , at that time(那时) , at nine o’clock yesterday;from….to

eg: It was raining all day yesterday.

昨天下了一整天雨。

They were playing basketball at four o’clock yesterday afternoon.

昨天下午4点他们在打篮球。

We were working from seven to eleven last night.

我们昨晚从七点工作到九点。

(4)过去进行时的一般疑问句及其肯定和否定回答：

Were/Was + S + v.ing + O + time ?

Yes , S was/were . No , S wasn’t/weren’t

6.生看书上3部分 ,二人小组Pairwork 完成。

A：What were you doing from seven to nine yesterday?

B: I was learning English, Were you playing on the computer?

A : Yes , I was ./No, Iwasn’t.

【设计说明】

本活动属于深层思维训练，旨在通过观察培养学生的归纳能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。

Step 5. project

1. 听音频，完成书上2部分

2. 小组讨论你上个星期的这个时候，做了哪些事情，然后以仿照1A写出一段对话。

【设计说明】

学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。

Step 6. Summary and Homework

1.学生总结本节课的短语。

2. 学生总结过去进行时

由be动词的过去式was/were加动词现在分词构成。主要表示过去某个时刻或过去一段时

间正在进行的动作。

1)常与表示过去的时间状语如then，at that time，at this time ,yesterday，a moment ago等连用，

2) 或者用另一动作来表示过去的时间。

【设计说明】总结本节课内容，巩固所学的知识。

板书设计

教学反思：

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