教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，威廉希尔app 特别准备了这篇初二生物第三单元教案以供参考!

动物在自然界中的作用

学习目标： (2)你对麻雀有怎样的认识?现在，我们到底是应该消灭麻雀还是保护麻雀?

1. 通过材料分析、列举实例和图文资料来说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、

传播种子等方面的作用。

2. 理解生态平衡和物质循环的概念。 (3)资料2中人们利用麻雀来消灭毛虫，其实就是生物防治。请你结合所学知识说明，生物防治比用杀虫剂灭

3. 通过自主探究“生物防治”知识，了解生物防治的概念和生物防治的常用方法。 虫有哪些优势?

重点难点：

1. 动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，学会用辩证的观点认识动物与人类的关系，培养学生爱护动物、保护

动物的情感。 (4)你从上述资料中得到什么启示?

自主学习：

请你阅读下面几个资料后回答问题。 5.下列各项不属于生物防治的是：〔 〕

资料一：麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟，成车的麻雀被作为战利品送上除“四害”展览会是“四害”A.狮吃羚羊; B.周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内;

之一。20世纪中叶，我国开展了一场轰轰烈烈的“剿灭麻雀”的全民运动。仅一天，上海就消灭麻雀近20万只!C.引入青蛙消灭蝗虫; D.七星瓢虫吃蚜虫。

据不完全报道：从1958年3月到11月上旬，仅8个月的时间，全国捕杀麻雀19.6亿只!捕杀麻雀的结果：19596.下列关于动物在自然界中的作用的说法不正确的是：〔 〕

年春，上海等一些大城市树木发生严重虫灾，有些地方行道树的树叶几乎全被害虫吃光。 A.帮助植物传粉、传播种子; B.用于观赏;

资料二：1860年前，美国的波士顿地区原来没有麻雀，当时毛虫猖獗，庄稼严重欠收。当地人们专门从外地引进C.促进生态系统的物质循环; D.维持生态平衡

了麻雀，才控制了毛虫，使人们免遭饥饿之灾。波士顿的人们为了纪念麻雀的功劳，特地建造了一座麻雀纪念碑。 7.美国科普作家蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》一书中给我们的启示是：( )

①杀虫剂在杀虫的同时，严重破坏了生态环境 ②应该关注并爱护野生动物 ③呼唤人们的环境保护意识 ④人

资料三：白俄罗斯由于气候比较寒冷，一到冬天鸟类都飞到温暖的地方越冬去了，只有麻雀是这里的留鸟。因此们可以捕杀一些野生的动物

巴拉诺维奇市于2003年建立了一座麻雀纪念碑。谈到建立这座纪念碑，巴拉诺维奇市的副市长说：“„„mark the A.①②③④ B.①② C. ①②③ D. ②③④

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