提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的初二年级历史第四章第13课教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

教学目标

1、知识目标  通过学习使学生认识党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一的大政方针、“和平统一，一国两制”、江泽民的八项主张等;了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势，包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。

2、能力目标  通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力;通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力等。

3、情感态度  通过我党与时俱进的对台方针，使学生认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表;通过学习使学生认清少数台独分子欲把台湾从祖国分离出去的图谋，他们的图谋是不得人心的，最终会失败的，从而树立起对国家和民族的历史责任感和使命感。

教学重点

党和政府确立的和平统一祖国的大政方针

教学难点

对“和平统一，一国两制”对台方针的正确理解

教学思路及方法

打破教材的编排结构，从以下几个方面来系统地学习两岸关系的发展历史及前景：1、大陆对台湾的态度(与时俱进的对台方针);2、台湾对大陆的态度;3、两岸关系的发展历程;4、和平统一的有利条件和不利因素;5、台湾问题的前景及我们的责任。

由学生围绕上述问题自学，互相讨论，师生共同归纳完成。

教学过程设计

一、导入

在电视剧《康熙王朝》第25集中康熙曾让明珠说一下台湾问题的本末，明珠是这样说的：“台湾虽是弹丸之岛，却与大陆千古一脉，非但不可弃，就是想弃也弃不掉。为什么呢?因为台湾岛居民大都是闽、粤、浙三省的移民，不少人家儿子在台湾，爹却在大陆，哥哥在台湾，弟弟在大陆，两岸世代婚嫁不绝，来往不断，同文同种，衣食无二，台湾和大陆可以说是打断了骨头连着筋呀。”

下面老师也想让大家说一下台湾问题的本末。学生可能会从两个方面去答：一个是回答到台湾自古以来就是中国的一部分;一个是回答到台湾问题的由来(两次回归，三次分离)。教师要给予引导和肯定。

由此，学生可体会到台湾与大陆千古一脉、血浓于水的关系。

接着，让学生齐读教材第69面的自由阅读卡的材料，看教材67-68面的三幅图片，谈感想。使学生认识，实现祖国的完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人的共同心愿，发展两岸关系是两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益，实现祖国统一是大势所趋，民心所向。

可海峡两岸统一的道路是漫长的曲折的，“西望乡关何处是，梦里家园路迢迢”，下面我们就一起来学习两岸关系的发展历程。

二、大陆对台湾的态度(与时俱进的对台方针)

1、新中国成立以后，明确提出要解放台湾;

2、20世纪50年代中期，确立了和平方式解放台湾;

3、改革开放后，确立了和平统一祖国的大政方针;

4、在“一国两制”科学构想基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针;

5、1995年初，江泽民提出的对台八项主张，是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。

在这一块，教师要指导学生看教材第65面的小字资料，引导学生分析“对台的一国两制”和“对香港和澳门的一国两制”有何不同，以突破难点;还要让学生思考“我们党和政府与时俱进的对台方针说明了什么?”(从我党和政府与时俱进的对台方针我们可以看到，中国共产党和平统一祖国的诚意，和着实代表了广大人民的利益等。);引导学生分析江泽民的八项主张的含义，特别是“不承诺放弃使用武力”的含义。

三、台湾对大陆的态度

1、“三不政策”;

2、被迫调整“三不政策”，逐步采取一些开放性的措施;

3、成立海基会通过海协会与大陆进行对话。

在这一块，要使学生认识虽然台湾对大陆的态度也在不断发生着变化，但这种变化是比较被动的，而我党对台方针的与时俱进却是主动的，这又从一侧面反映了真正代表人民利益的还是中国共产党。

四、两岸关系的发展(态度决定关系，在上述双方态度发生变化的同时两岸的关系也随之发生了变化)

1、对立(隔绝)　表现在大陆对金门和马祖的炮击;台湾的“三不政策”。

2、缓和　　1979年，停止炮击，倡议三通，欢迎台湾同胞到大陆探亲、旅游、经商等

3、两岸关系发生了历史性的变化　台湾被迫调整“三不政策”，两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破。

4、迈出历史性的重要一步　　两会的成立并达成一系列的共识。

5、两岸日益密切的交往　两岸人员往来以及经济、文化等领域的交流蓬勃发展，在经济上形成了相互促进，互补互利的局面。

在这一块要求学生了解两会成立的有关情况(成立背景、时间、性质、目的)，及两会达成的共识;指导学生看教材第67面的小字资料，了解两岸的交往情况;引导学生思考“从两岸关系的发展历程看你有何感想?”(统一是大势所趋，民心所向。)

五、和平统一的有利条件和不利因素

有利条件　改革开放，国力增强;“一国两制”方针考虑到了各方面的利益;香港、澳门问题的顺利解决，为台湾问题的解决提供了范例;和平统一是民心所向，大势所趋;一个中国的原则得到了联合国和世界大多数国家的认同等

不利因素　外国反华势力进一步利用台湾问题牵制中国;台湾当局和台独分子利用国际形势的变化，蓄意制造分裂;两岸的政治制度不同、经济发展水平不同等

在这一块向学生展示一些台独的行径，帮助学生认识台独的真面目，如陈水扁的“公投新宪”、变更国名、推行“台湾主体性”教育、入联公投等，由学生发表自己的看法。

六、台湾的前景及我们的责任

目前海峡两岸仍处于分裂状态，但两岸交流日益密切的事实证明，发展两岸关系是两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益。完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量也无法阻挡的。我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞血浓于水的亲情，坚决反对“台独分子”的分裂活动。

教学小结

略

作业

略

看完威廉希尔app 初中频道推荐的初二年级历史第四章第13课教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

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