教案是教师的教学设计和设想，编写教案要依据教学大纲和教科书。威廉希尔app 为大家准备了初二历史上册第四单元教案，希望对大家有所启发!

【学习目标】

1.掌握九一八事变的原因、经过和严重后果;西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

2.讨论西安事变发生后各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力;通过评价张学良、杨虎城，学习初步掌握评价历史人物的方法。

3.体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝国主义侵略的野心，激励自己好好学习、勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任;探究张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，接受爱国主义、热爱中国共产党的教育。

重点：九一八事变;西安事变。

难点：西安事变的和平解决。

【学习过程】

一、自主学习： (阅读教材独立完成基础知识，自己不能解决的用红笔做上记号)

(一)、九一八事变

1、时间： _______    地点：  _______       目的：    _______

2、蒋介石从其阶级利益出发采取_______   政策

3、结果：_______ 4、影响：_______  开始了。

(二)、西安事变(双十二事变)

1、背景

①日军侵略华北，民族危机严重。(根本原因) ②中共提出建立抗日民族统一战线主张。

③张学良、杨虎城接受中共主张，要求蒋介石联共抗日，而蒋介石不接受二人建议，到西安督促张、杨二人进攻红军。(直接原因)

2、时间：_____目的：______ 人物：_______ 、

3、经过：扣押蒋介石，实行兵谏。通电全国，要求停止内战，联共抗日。

4、中共主张 _______中共出发点：从全民族的利益出发，主张  ______ 。中共代表：_______

5、结果：蒋介石被迫接受   ____  ，西安事变得 到  _______    。

6、影响：______ 基本结束，_______ 初步形成。

二、合作探究

(一)在自学基础上，通过小组内对学、群学展示其自学成果，解决自学中没有解决的问题，并标记对学、群学中没有解决的问题。小组完成后及时巩固基础知识，小组长检查落实情况。

(二)探究展示，解决疑难问题

1、小组内没有解决的共性问题

2、日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢?

3、西安事变发生后，中共为什么主张和平解决，释放蒋介石?

(三)完成预习笔记  构建知识网络(脑图)

(四)感悟历史 (谈谈自己的收获)

精品小编为大家提供的初二历史上册第四单元教案，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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