教学手段：多媒体教学

教学方法：讲述法、讨论法、问答法。

板书设计：

第二节 洋务运动

一、洋务派与顽固派

二、洋务运动的兴起和发展

1、洋务运动兴起的条件

2、洋务运动的内容

(1).洋务派创办的军事工业(19世纪60年代-90年代)

(2).洋务派创办的民用工业(19世纪70年代-90年代)

(3).洋务派创建的海军(北洋、南洋、福建水师)

(4).新式学堂的出现

三、洋务运动的破产及其影响

教学过程：

【导入】第二次鸦片战争以《北京条约》和《天津条约》的签订落下大幕，正在此时，清政府内部开始了新一轮的权力争斗——辛酉政变。几番谋算倾轧、勾心斗角、你争我夺。叶赫那拉慈禧终于垂帘听政，得到了清政府的最高统治权，开始了她长达半个多世纪对中国的统治。辛酉政变中，作为慈禧的头号助手兼第一功臣的恭亲王奕訢，算得上是朝中炙手可热的人物，真可谓是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。当然老天也来凑了凑热闹，送给了他们四个字【副板书上写(内忧外患)】作为“贺礼”。面对老天的这份“礼物”，慈禧和奕訢可是有点郁闷纠结了。面对老天的这份礼物，他们会怎么办呢?就让我们进入今天的学习去了解吧!【正板书：洋务运动】

老天送给清政府“内忧外患”4个字作为贺礼，那么，慈禧上台之时，到底有哪些内忧外患呢?请同学们结合以前所学思考一下。

(学生回答)

“内忧”主要是指国内爆发的捻军和太平天国运动等阶级矛盾;“外患”主要是指英法俄等外国侵略者对中国的入侵。此时的恭亲王奕訢将清政府面临的的情况概括为太平天国、捻军等农民起义是“心腹之患”;俄国不断的侵占我国北方为“肘腋之忧”;将英国等的侵略视为“肢体之患”。既然有了“心腹之患”、“肘腋之忧”、“肢体之患”等严重的问题，清政府在一边探索救国良策的时候，另一方面在对待“外国事务”态度上，出现了洋务派和顽固派。它们的救国良策到底是什么呢?请同学们看两则材料。

【板书：一、洋务派与顽固派】

材料一：

“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺......以忠信为甲胄，礼仪为干橹。”

——倭仁

材料二：

“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”

——曾国藩

问题1、以倭仁为代表的顽固派的治国良策是什么?

问题2、以曾国藩为代表的洋务派的治国良策是什么?

问题3、两者有何异同点?

【学生回答】、、、、、、

洋务派在中央以奕为代表，在地方以握有实权的曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌为代表。在这些人中间，李鸿章办洋务最多、时间最长，是洋务派最重要的代表人物。顽固派以大学士倭仁为代表。两派都主张维护清朝的封建专制统治。

洋务派与顽固派观点的异同：

洋务派顽固派

异学习西方先进军事、科学技术以礼治国，一层不变，盲目排外，仇视一切外来事物

同维护清政府的统治(根本)

洋务派这种根本上维护清朝统治，表面上学习西方的救国指导思想被冯桂芬在《校邠庐抗议》中概括为“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，后来进一步被概括为“中体西用”。所谓的“中体西用”就是在中国封建伦常纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，并以前者来支配后者。于是在19世纪60年代-90年代掀起了一场名为“师夷长技以自强”的洋务运动。

所谓“洋务”，是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。