(二)教学或活动过程

导入新课

你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争?大规模的战争有哪几次?结果怎样?

近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。(活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。)

学习新课

一、从“自强”到“求富”：

阅读教材p29---p31   ，同桌合作完成下列表格：(活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。)

1、洋务运动兴起

洋务运动的兴起

代表

人物 中央官员

地方官员

主张

时间

口号

目的

2、洋务运动主要内容

口号 主要内容

军事工业

民用工业

3、轮船、铁路与电报业的出现：

通过以上表格，我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。提出要求：“你能自己设计一个表格，归纳出这一时期轮船、铁路、电报业的发展情况吗?”。(活动设计：通过前面的表格使用，对学生进一步提出要求，要求学生自行设计表格并进行展示，选择优秀的设计作为本课的第三个表格。教师可准备参考性表格，此表格应灵活处理若学生设计的较为成功，则不展示给学生，否则，提供给学生作为参考。目的是学生在会使用表格归纳问题的基础上，自己动手设计表格，培养历史表格的使用能力。)

参考表格：

时间 企业名称 创办人 地点 备注

4、洋务运动的地位和作用：

你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗?(活动设计：联系前面相关的知识(以上三个表格)和教师提供资料(对洋务运动评价有关资料)，鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。)

二、爱国知识分子——张謇和詹天佑：

1、状元实业家：张謇：

教师提出下列问题

(1)“你能说出张謇为什么要弃官从商，开创实业吗?”

(2) 多媒体展示张謇图片，根据书中提供的资料，介绍其相关的事迹，

(3) “你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业?”

(活动设计  教师提问，学生回答。通过学习，学生认识到以张謇为代表的爱国知识分子，始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华，为此甘愿牺牲个人利益，放弃仕途，这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。)

如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神;那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。

2、爱国知识分子：詹天佑

(1)讲述詹天佑和京张铁路的故事。

(2)提问：詹天佑有哪些品质值得我们学习?

(活动设计：学生讲述詹天佑和京张铁路的故事，教师展示所收集的詹天佑的图片和相关资料。强调京张铁路的建成在当时的重要意义，对学生的爱国情感和民族意识进行进一步教育)

课堂小结：

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。