小结：在热带地区高温多雨，分布的作物是喜湿、喜温的;在温带地区冬冷夏温热，降水较少，分布的作物是耐寒耐旱的;在寒带地区长冬无夏，作物很难生长。

示图：中国农作物熟制分布图。

生：看图思考。

【板书】2、气候对作物熟制的影响

师：我国的农作物熟制的分布有规律吗?

生：(看图B)有，大至上是由南往北是：一年三熟、一年二熟、一年一熟。

师：对!南方地区是一年三熟、华北地区是一 年二熟、东北地区是一年一熟。这是什么原因?

生：主要热量的分布影响，热 量决定 种植业在一年中可以播种几次，但在年降水量少于250mm的地区，需要灌溉才能发展种植业。

师：我 们在生产过程中，除了适应自然环境外，还不断地主动去征服自然环境，如：对洪涝、干旱等自然灾害的预测，以减少气象灾害 带来的损失。

师：课堂思考：

1、 葡萄为什么适合在地中海气候区 生长?

2、 为什么东南亚许多国家适宜种植水稻?

生：(看图C、D)

1、地中海气候是冬季温暖多雨，夏季炎热少雨，光照充足，光合作用强，葡萄的

品质好。

2、东南亚地区是热带雨林气候和热带季风气候，高温多雨，有利于水稻的生长。

承转：在我们的社会生产和生活当中，人是 主动地去改造 、征服自然的，哪么， 不同的气候对我们的 生活有影响吗?

【板书】二、气候与生活

生：阅 读P45阅读材料，思考。

师：主要表现在衣、食、住、行等方面。(衣：南薄北厚;食：南淡北咸、南清北辣;住：南通风北保暖;行：南船北马)

生：看课本及图片。(领会不同气候区的不同差异)

师：人们的衣、食、住、行是根据当地的气候条件，以及就地取材，以达到最经济的方式。

师：思考课本P44。

生：思考。(从大西洋到俄罗斯，欧洲传统民居的墙壁在厚度上是由薄到厚变化的，产生这种变化的原因是，因 为是由温带海洋性气候向温带大陆性气候过渡。)

总结：本节课我们学习了气候对生产活动和生活活动的影响的原理，对今后指导我们的生产和生活有一定的帮助。在对气候的不断认识过程中，充分利用气候资源造福人类，希望同学们学好科学文化知识，为祖国的农业生产贡献一分力量。

布置作业：

课后查相关资料，看一看气候对人类还有哪些影响?

看完威廉希尔app 初中频道推荐的初二地理气候与人类活动教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

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