初一历史与社会下册七八单元期末会考资料

第1课  中华文明的曙光

 我国是目前发现原始人类遗迹最多的国家。

 中国目前发现的重要原始人类遗址有：

 距今约170万年前的云南元谋人(云南省元谋县)、

 约70万到20万年前的北京人(北京西南周口店地区)、

 约18000年前的山顶洞人(北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴中)。

 北京人居住在洞穴里，以采集和渔猎为生。北京人已经能够使用打制石器、天然火，并且学会了在山洞里保存火种。

 火的使用，给人类带来光明与温暖，抵御野兽的侵袭，推进了人类由生食向熟食的转化。

 考古学家把使用打制石器的时代称作“旧石器时代”。

 传说中距今约四五千年黄河流域有两个著名的部落，首领分别是： 黄帝和炎帝。

 黄帝：姬姓部落;

 炎帝：姜姓部落。

第2课  原始农耕的形成

 中国的南方和北方由于气候、土壤等条件的差异，形成了不同的农耕特色。

 我国是世界上最早种植水稻的国家。

 河姆渡遗址，位于浙江省余姚县河姆渡村。原始居民居住的是干栏式的房屋，上面住人，下面饲养牲畜或堆放杂物。这种建筑能够通风防潮，适应了南方潮湿、炎热、多雨的气候特点。他们使用的是经过磨制的石器和骨器。他们能用苎麻织成布做衣服，会挖掘水井，还饲养猪、狗、水牛、鸡等畜禽。

 考古学家把使用磨制石器的时代称作“新石器时代”。

 半坡遗址，位于陕西省西安市的半坡村。原始居民居住的是半地穴式的房屋，一部分在地下，一部分在地上。这种建筑适应了北方地区干燥寒冷的气候特点。他们饲养猪、狗等家畜，种植粟、黍等谷物。

 新石器时代的农耕文化形成了长江流域以种植水稻为主，黄河流域以种植粟、黍为主的格局。

 传说中“大禹治水”的“水”是指：黄河 。抗洪排涝、兴修水利成为早期农耕文明的重要内容之一。采取的是开挖沟渠、疏通河道的治理方法。大禹治水的成功，保障了人民的安全，有利于农业的发展。水利事业的兴起，标志着农耕文化的进步。

第3课  国家的诞生与发展(夏、商、西周)

 启约公元前2070年建立了我国历史上的第一个国家—夏。夏朝大约存在于公元前2070年到公元前1600年。

 大约在公元前1600年，汤打败了夏桀，建立商朝，定都亳(今河南商丘北)。盘庚迁都殷(今河南安阳)后，商朝逐渐成为当时世界上最大的国家之一。

 公元前1046年，周武王在牧野之战中打败商纣王，建立西周，定都镐(今陕西长安沣河以东)。西周为了有效统治辽阔的领土，实行分封制。西周还实行以血缘为基础、以嫡长子继承制为核心的宗法制度。

第4课 商周文化的瑰宝

 商代甲骨文是我国目前发现的最早文字，因刻写在龟甲或兽骨上而得名。随着甲骨文的出现，中国开始了有文字记载的历史。甲骨文所记载的都是有关占卜的内容，所以也称为卜辞。甲骨卜辞对研究当时历史有重要价值。

 夏代，人们已经开始把铜、锡、铅熔化在一起铸造青铜器。商周时期，我国青铜文化发展到鼎盛阶段，其工艺技术在世界上也居于领先水平。

 商周时期，人们为了纪念祖先、记录赏赐、记述战功或王命等，常在青铜器上铸刻铭文，这些铸刻在青铜器上的文字被称为金文。金文是研究当时历史的重要文献。开始于商朝，兴盛于西周。

第二单元  中华文明的拓展

第5课  春秋战国的社会变革(春秋、战国)

 公元前770年，周平王东迁洛邑(今河南洛阳)，史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。

 公元前770年到公元前476年是春秋时期。

 春秋时期，齐桓公任用管仲，提出“尊王”和“攘夷”的口号，首先称霸。

 齐桓公之后，宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王相继争霸，史称“春秋五霸”。其中第一个霸主是齐桓公。

 公元前475年到公元前221年为战国时期。

 战国七雄：秦、楚、韩、赵、魏、齐、燕。

 战国时期，战争的目的是由春秋时期争夺中间空旷地带和控制弱小国家，演变为歼灭对方主力，给对方以毁灭性的打击。

 秦孝公起用商鞅，实行变法。主要内容：鼓励农民开垦荒地，承认土地私有，努力耕作者可免除徭役;鼓励军功，根据军功大小赏赐爵位和田宅;编制户口，严刑峻法，实行连坐(一人犯罪，株连邻里);建立县制，由国君直接派官吏治理;还限制宗室特权，贵族子弟若无军功，就没有爵位。

第6课  生产技术的进步

 铁农具和牛耕是在春秋时期开始使用，在战国时期广泛使用。铁犁和耕牛的结合，为精耕细作提供了有利的条件，对我国农业生产的发展产生了巨大的影响。

 秦昭王时，为了保障灌溉，发展生产。李冰父子在四川成都有平原兴建了著名的都江堰水利工程。

第7课  文化思想的繁荣

 中国的学校教育具有悠久的历史，人们将早期的学校统称为“庠”、“序”。

 孔子是中国古代杰出的思想家、政治家。提出“仁”的学说，主张“有教无类”，不论贵贱贫富，人人都有接受教育的机会。孔子创立儒家学派。

 春秋战国时期，诸子百家通过百家争鸣，相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。诸子百家的思想，是中国传统文化的重要组成部分，对后世有深远的影响。

 战国的墨子是墨家学派，他著作《墨子》的主要思想是“兼爱”、“非攻”。

 战国的孟子是儒家学派，他著作《孟子》的主要思想民贵君轻，“仁政”，反对兼并战争。战国的孟子反对一切战争，用“仁政”治国，主张“施仁政于民”。

 战国的庄子是道家学派，他著作《庄子》的主要思想是顺其自然，无为而治。

 战国的韩非子是法家学派，他著作《韩非子》的主要思想是历史进步，法治，中央集权。

 春秋末年的孔子是儒家学派，他著作《春秋》的主要思想提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学。

 春秋晚期的老子是道家学派，他著作《道德经》的主要思想是认为事物有对立面，可互相转化;主张以柔克刚。

 战国的孙武是军事学派，他著作《孙子》的主要思想“知己知彼，百战不殆”

第三单元  大一统帝国与多民族融合

第8课  秦帝国的兴亡(秦)

 公元前221年，秦王赢政实现全国统一，定都咸阳。秦始皇是中国第一个皇帝。

 秦始皇建立中央集权制度，创立了从中央到地方一整套官僚机构，实行郡县制，各级官员由朝廷直接任免。秦始皇规定了统一的度、量、衡制度，并以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币，以小篆为标准文字，以后又推广了便于书写的字体—隶书(统一文字)。为了加强各地之间的联系，修筑以驰道、直道为主干道的交通网络。

 为了抵御北方游牧民族南下侵扰，秦始皇下令将战国时期秦、赵、燕等国的旧长城连接起来并加以延伸，修筑西起临洮，东至辽东的万里长城。

 沉重的劳役和赋科使民不聊生，公元前209年，爆发了陈胜、吴广的农民大起义。陈胜自立为王，建立“张楚”政权。不到半年，起义宣告失败。

 公元前206年，刘邦率兵攻入关中，占领咸阳，秦朝灭亡。

 西楚霸王项羽和汉王刘邦为了争夺天下进行了长达四年的“楚汉相争”。

第9课  汉朝的兴盛(西汉)

 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安(今陕西西安西北)，史称西汉。

 汉初统治者推行轻徭薄赋、与民休息政策，到汉文帝、汉景帝统治时期，出现了经济繁荣、社会安定的局面，史称“文景之治”。

 汉武帝时期，西汉达到鼎盛时期。汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，从此儒学成为历代王朝的统治思想。

 为了寻求共同抗击匈奴的盟友，汉武帝派张骞出使西域，开通“丝绸之路”。公元前60年，西汉设立西域都护，是西域正式隶属中央政府的开始。

第10课  帝国分裂与民族融合(东汉、三国)

 公元220年，曹操的儿子曹丕废汉献帝自立，建立魏国，定都洛阳。

 刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉;

 孙权在建业(今江苏南京)称帝，国号吴，史称孙吴。

 三国鼎立。

 孝文帝即位后，将都城从平城(今山西大同)迁至洛阳。北魏进行了一系列改革，改革措施包括：禁止鲜卑服装和语言，提倡汉服、汉话;改鲜卑姓为汉姓;采用中原王朝的官制和法令;禁止鲜卑族同姓通婚，鼓励与汉族通婚等。

第11课  科学技术的发展

 东汉蔡伦改进造纸术，为纸的推广创造了条件。

 中国古代四大发明：造纸术、指南针、印刷术和火药。对世界文明的发展产生深远影响。

 在西汉时期，人们就开始用麻造纸。

 南朝时期，祖冲之将圆周率计算精确到小数点后7位数，处于当时世界领先地位。他的数学名著《缀术》被列于官学中的教科书。他擅长机械制造，精通天文历法，制定的《大明历》是当时最精确的历法。

第12课  文化与宗教

 西汉时期，司马迁是我国古代伟大的史学家。他撰写的《史记》共130篇，记述了从传说中的黄帝到西汉武帝时期共3000多年的历史，全书由本纪、表、书、世家、列传五种形式组成，是中国历史上第一部纪传体通史。

 东汉史学家班固创作了纪传体断代史《汉书》。以后历代史学家都仿效、继承这一体例，形成了规模宏大的纪传体史书“二十四史”。

 道教是我国本土宗教，产生于东汉。因以“道”为最高信仰而得名。道教思想体现了关注现世和人生的中国传统文化的特点。

 佛教起源于印度，汉代传入我国中原地区。佛教宣扬现世的苦难，认为灵魂不灭、生死轮回、因果报应。

第四单元  繁荣昌盛的隋唐文明

第13课  统一的隋唐时代(隋、唐)

 581年，杨坚建立隋朝。重新建立了全国大一统的局面，并在政治、经济、文化等诸多方面进行了一系列改革，使社会经济得以恢复和发展，国力迅速走向强盛。

 618年，唐朝建立。隋朝的统一虽然短暂，但承上启下，为唐朝的繁盛创造了条件。

 科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，是我国官吏选拔制度上的一次重大变革，初创于隋朝，并在唐朝得到充实和发展。唐朝的科举考试科目众多，其中进士科最为人们所重视。实行科举制度后，官吏选拔的权力由中央掌握，结束了魏晋南北朝以来地方世族门阀把持选举权的局面，有利于中央集权的进一步加强。

 隋唐实行三省六部制，加强了以皇权为核心的中央集权。

 三省：中书省、门下省、尚书省为中央最高政府机构，中书省为决策机构，负责草拟诏令;门下省为审议机构，负责审阅奏章和诏令;尚书省为行政机构，负责政令的实施，

 下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，具体分管各部门事务。三省长官共同参决军国大政，相互制衡，均受制于皇帝，从而加强了以皇权为核心的中央集权。

 618年，唐朝建立，唐太宗李世民是奠定唐朝盛世局面的最重要的人物之一。唐朝是中华文明发展史上的一个鼎盛时期。

 唐太宗在位期间政治清明，经济发展，国家稳定，周边关系融洽，百姓安居乐业，后人把这一时期称为“贞观之治”。

第14课  繁盛的经济

 隋朝大运河以洛阳为中心，南起余杭(今浙江杭州)，北至涿郡(今北京西南)，是世界上最长的运河。

 长安是全国的政治、经济中心，也是一个国际性的大都市。长安城是隋、唐两朝的都城。

第15课  民族团结与中外交流

 唐太宗李世民被西北各民族奉为“天可汗”。

 唐太宗时期，文成公主入藏，与松赞干布成婚,加强了唐朝中央与吐蕃的政治关系,促进西藏经济、文化的发展。

 日本派“遣唐使”前往中国学习唐朝先进的文化和制度。鉴真东渡日本，推动了日本佛教发展，传播了中国的科学技术。

第16课  唐代的诗与画

 唐代是中国古代诗歌史上的黄金时期，

 李白是杰出的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。

 杜甫是位伟大的现实主义诗人，他经历了唐朝中期的“安史之乱”，被尊为“诗圣”，他的诗歌反映了唐朝由盛入衰的过程，故被后世称为“诗史”。

 被后人尊称为“画圣”的吴道子是唐代最负盛名的画家。

第五单元  多元文化碰撞与交融的宋元文明

第17课  两宋新格局(五代十国、北宋、南宋)

 唐朝灭亡后，中国陷入五代十国分裂割据的混乱局面。

 五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。各代历时很短，最短4年，最长的16年，总共54年。

 于此同时，山西和南方先后出现十国：前蜀、吴、吴越、楚、闽、南汉、南平、后蜀、南唐、北汉，10个割据政权。

 960年，后周大将赵匡胤发动兵变，建立宋朝，定都东京(今河南开封)，史称北宋。

 赵匡胤即宋太祖。宋朝实行“重文轻武”的国策。

 南宋时，我国经济重心的南移最终完成。

第18课  多民族政权的并立

 916年，耶律阿保机建立契丹国，后改国号为辽。

 1038年，西北地区的党项族首领元昊建立了大夏国，史称西夏。

 1115年，东北地区的女真族领袖完颜阿骨打建立金朝，先后灭辽、北宋。

 1127年，赵构建立南宋，定都临安(今浙江杭州)，后与金达成“绍兴和议”。

第19课  商业的繁荣与城市生活

 北宋著名画家张择端所画的《清明上河图》集中描绘了北宋都城开封的风貌，是宋代城市生活的缩影。

 商品经济的发达促使了货币的发展，宋代出现了世界上最早的纸币——交子。

第20课  辽阔帝国的统治(元)

 1206年，“一代天骄”成吉思汗统一了蒙古各部，建立了大蒙古国。

 1271年，忽必烈定国号为元，定都大都(今北京)，并于1279年统一全国。

元朝为了治理辽阔的疆域，设立“行省”制度。

第21课  三大发明的进步与传播

 北宋毕昇发明了活字印刷术，是印刷术的重大突破。

 战国时期，人们制作“司南”用于指示方向;北宋时，人们创造了人工磁化的方法，漂浮式指南针最早应用于航海，后制成“罗盘”。

 北宋末出现了爆炸性火器“霹雳炮”，南宋时出现了利用火药爆炸力来发射弹丸的管形火器“突火枪”，火药和火药武器的发明改变了战争的形式。

第22课  宋词与元曲

 词是兴于晚唐，盛于两宋的新体诗歌，婉约词和豪放词是宋词中最具代表性的两大流派。

 元代最有创造性的文艺作品形式是元曲，元曲包括散曲和杂剧。散曲是由诗、词演变而来的新的诗歌体裁;杂剧是一种综合性的戏剧。通常所说的元曲，主要是指元杂剧。《窦娥冤》的作者关汉卿是元朝著名的杂剧作家

第六单元  拓展与停滞的明清文明

第23课  专制皇权的强化(明、清)

 1368年，朱元璋建立明朝。定都应天(今南京)，后迁都北京，朱元璋即明太祖。明太祖废除丞相制，强化了君主专制独裁统治。

 明成祖朱棣称帝后，选拔部分官员任内阁大学士，协助处理全国政务，创立了内阁制度。

 1644年，清军入关，建立起对全国的统治。清雍正帝设立军机处，标志着专制皇权进一步加强。

 为了维护专制统治，明代帝王先后建立了锦衣卫与东厂、西厂、内行厂等特务机构，这些特务机构合称厂卫。

第24课  文明的交流

 明朝前期，为了发展与海外诸国的友好关系，明成祖朱棣派遣郑和出使西洋。

 1405年到1433年，郑和先后7次出使西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

 明末清初，随着新航路的开辟，欧洲传教士来到中国，代表人物是利玛窦。

第25课  工商业城镇的繁荣

 宋元时期，景德镇已经以制瓷闻名，明朝以后，逐渐成为全国制瓷的中心，被誉为“瓷都”。

 苏州城是明清时期江南最繁华的工商业城市之一，是当时丝织业的中心，也因此享有“丝绸之都”的美誉。

第26课  边疆的巩固

 明朝末年，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1662年，郑成功收复台湾。

 康熙时，清朝进军台湾，设台湾府，进一步加强对台湾地区的管理。

 清朝初期，清政府确立了“达赖”和“班禅”的认定与册封制度。乾隆年间，清政府确立了“金瓶掣签”制度，并规定驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏事务，这些措施有利于西藏政局的稳定和西藏与内地的联系。

第27课  文学与科技

 明清时期是我国古典小说发展的黄金时期，影响最大的是并称“四大古典小说”的《三国演义》、《西游记》、《水浒传》和《红楼梦》。

 罗贯中的《三国演义》约成书于元末明初，是我国第一部长篇历史演义小说。

 明代中期吴承恩的《西游记》是长篇神话小说。

 施耐庵的《水浒传》是一部描写以宋江为首的水泊梁山群雄传奇故事的长篇小说。

 清代曹雪芹的《红楼梦》生动地展现了当时的社会生活的真实景象。

 明代著名医药学家李时珍编撰的《本草纲目》。

 明末科学家宋应星编写的《天工开物》是一部百科全书式的科技巨著。

第28课  禁锢与封闭

 明清时期，科举考试从格式到内容制定了一系列新规定，称为“八股取士”，它是统治者推选愚民政策的产物。

 明清时代文字狱，到清朝康熙、雍正、乾隆时期达到登峰造极的地步。文字狱禁锢了知识分子的思想，严重阻碍了思想文化的发展，是中国文化发展史上的一场大浩劫。

 清朝统治者实行闭关锁国政策。

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