《人的性格各不相同》2014年最新初一政治课后同步练习

1.人的性格是先天和后天的“合金”。但人的性格更多的是在后天的生活环境中逐渐形成的。其中，对性格形成最初起重要作用的是 ( ) A.学校 B.家庭 C.个人 D.朋友 2.对性格的形成起关键性作用的是 ( ) A.先天遗传 B.学校 C.家庭 D.个人的生活经历 3.性格是指 ( ) A.直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征 B.人的心理活动在速度、强度等方面的特征 C.表现在一个人的态度和行为中比较稳定的特征 D.个人依据一定社会或阶级道德行为准则，行动时表现出来的稳定的心理特征 4.恩格斯说：“人的性格不仅表现在做什么，而且表现在他怎样做。”在这里“怎样做”表现为 ( ) A.一个人的行为动机和态度 B.一个人的行为动机的持久性 C.一个人的行为习惯和方式 D.一个人的言行举止是否偶然 5.“近朱者赤，近墨者黑”这句话虽然说得不是很全面，可是它却说明了 ( ) A.人的性格是不可能改变的 B.人的性格受先天因素影响 C.人的性格与后天没有关系 D.人的性格要受到环境影响 6.一个人进入中学之后，社会生活范围扩大了，知识和生活经验也丰富多了，对人对事越来越多地有了自己的看法，于是就形成了比较稳定的性格。这是( ) A.性格的萌芽期 B.性格的塑造期 C.性格的形成期 D.性格的定型期 二、多项选择题 7.“人性不同，各如其面。”这句话说的是 ( ) A.人们有不同的性格特点 B.每个人面貌的差异是产生不同性格的根源 C.人的不同性格，都会通过各人的面部表情反映出来 D.人们的性格具有差异性 8.对青少年学生来说，性格的形成主要是由于 ( ) A.家庭的教育和影响 B.学校的教育和影响 C.自己在生活中的锻炼 D.生理基础及差别 9.我们说性格是先天和后天的“合金”，指的是 ( ) A.人的性格形成有先天遗传因素的影响 B.遗传因素起决定作用，后天教育具有影响作用 C.人的性格主要是在后天的生活环境中逐渐形成的 D.人的性格形成主要是先天因素和后天因素各占一半 10.一位同学偶尔发了脾气，不能说他性格暴躁。这是因为 ( ) A.发脾气不是性格 B.经常发脾气也不一定是暴躁的性格 C.一个人对现实的态度和行为经常地表现出来并得以稳定才是性格 D.偶然的表现，不是性格特点 三、辨别题 11.人的所谓性格因知识和习惯的改变而改变着的。 ( ) 12.人的态度和行为就是性格。 ( ) 迁移拓展 四、简答题 13.性格是怎样形成的? 14.有一个初中生，是三好学生标兵。他是独生子，小时候父母对他在生活上并没有任何特殊的照顾，而且很重视培养他的独立生活能力。从3岁开始，每天早晨，父亲只是把他送上去幼儿园的班车，晚上让他独自乘班车回来，父亲准时到停车点接他。上小学时，开学那天，父亲把他送到校门口，以后他天天一个人徒步上学。12岁时，妈妈教他自己洗衬衣。渐渐地，他养成了独立、自强、勤劳等性格特点。结合事例说明这位初中生性格的形成与哪个因素密切相关? 应用创新 五、分析说明题 15.“近朱者赤，近墨者黑”这句话对人的性格形成来说，体现了什么道理? 16.小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥大赛。决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐谱中出现了一点不和谐。开始以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但觉得仍不自然。他感到乐谱出了问题。可是，在场的作曲家和评委都声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐界权威，他对自己的判断产生了短暂的动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不!一定是乐谱错了!”他的声音刚落，评委们立即站起来，向他投以热烈的掌声。原来，这是评委们精心设计的一个圈套。 阅读上述材料，请回答：“短暂的动摇”是小泽征尔的性格特征吗?如果是，请说明理由。如果不是，那么小泽征尔的性格特征是什么呢?也请说明理由。并说说人的性格特点是怎样体现的。 17.在孪生姐妹或孪生兄弟中，哥哥或姐姐往往要自信、能力强一些，而弟弟或妹妹能力较差、不太自信，具有依赖性强的性格特征。那么造成他们性格上的差异的原因是什么? 参考答案 1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.AD 8.ABC 9.AC 10.CD 11.√ 12.× 13.人的性格形成，有先天因素的作用，更多的是后天的环境影响。对性格的形成，最初起重要作用的是家庭，学校教育对学生的性格形成也起重要作用。个人的生活经历，对性格的形成起关键性作用。性格的形成是缓慢的。 14.从事例中可以看到，对这位初中生性格的形成最初起重要作用的是家庭。家庭是每个人出生以后的第一个学校，父母是儿童最初的老师，儿童最早的生活知识都是从父母的教育和影响中得来的。 15.这句话对人的性格的形成来说，反映出人的性格要受到环境的影响。在儿童时代，对人对事的态度和行为都没有定型，受周围人的影响很大，成人允许做的就做，成人不允许做的就不做。少年时代，性格还处于萌芽状态。升入中学后，社会生活范围扩大，知识和生活经验日益丰富，对人对事越来越多地有了自己的看法，于是便塑造出比较稳定的性格。 16.“短暂的动摇”不是他的性格特征，自尊自信才是他的性格特征。因为性格是一个人态度和行为中表现出来的比较稳定的心理特点。在个人的态度和行为中，偶尔的表现不是性格特征，只有稳定的、经常的表现才是性格特征。人的性格特点，首先是通过一个人对人对事的稳定的态度来体现的，其次是通过一个人调节自己行为的能力来体现的。 17.孪生姐妹或孪生兄弟生活环境差不多，而性格却各不相同，这说明对他们性格的形成起着关键性作用的是个人的生活经历和自我调节。

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