二、简答题(本大题共28分。第17题12分，第18题16分)

13.某小学门口：放学铃声一响，学生们背着书包走出校门，只见在校门口的学生家长立即迎上前去，从子女身上抢过书包，背在自己肩上。还有的家长手中拿着扫帚，急匆匆地赶到班里，替子女做值日。

(1)上述现象反映了什么问题?

(2)造成这种现象的原因是什么?

(3)请你分别对这些小学生和他们的家长说一句话。

14.四川省南江县前丰村小学四年级学生成洁，在10岁那年不幸被高压线击伤，截去双臂。看见同学们背着书包高高兴兴地走进学校，成洁远远地站在那里。她痛苦极了。终于，她在痛苦中振作起来，她想：我有脑，有脚……我不能落后!她开始练习用脚写字，用脚吃饭，用脚扫地……

为了赶上功课，成洁要付出比同学多几倍的时间和汗水。夏天汗流浃背，蚊虫叮咬，背上瘙痒难忍，她只能把脊背抵着墙摩擦，皮都擦破了。由于脚代替了手，所以数九寒冬也得赤着脚。为了使脚不生冻疮，她坚持用冷水洗脚。在第一个期末考试中，她拖着虚弱的身体，用一双布满血口的脚夹笔答卷，考试成绩居然名或全班第二名，在县级残运会上，她获得 400 米第一名，跳高第一名。

成洁同学“我不能落后”的想法是什么精神的体现?这种精神在她身上集中表现在哪些地方?

三、分析说明题(本大题共36分。第19题20分，第20题16分)

15.在美国，父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱，自己挣!” 农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出干体力活，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。

在德国，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到了14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。

在日本，在孩子很小的时候，家长就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要背一个小背包。要问为什么?父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”上学以后，许多学生要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等，挣自己的学费。

阅读材料后回答：

(1)上述各个国家中，父母教育孩子的共同之处是什么?

(2)与上述各国相比，你能发现在我国父母教育子女时存在的一些问题吗?

(3)上述材料对你有哪些启示?

16.获得“全国道德模范”之“孝老爱亲模范” 称号的刘霆同学，13岁那年，母亲不幸患上尿毒症。父亲被迫卖掉了房子,还掉债务后就所剩无几了。为了母亲已失去工作的父亲此时绝望了,一个人离家出走，从此音讯全无。面对艰难境遇，刘霆在照顾母亲的同时，还以优异的成绩考上了浙江林学院，并毅然带着母亲来上大学。为了节省费用，刘霆在医生的帮助下，学会了测量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。最后，在全社会的关爱下，刘霆母亲接受了换肾手术，身体逐渐康复。为感恩、回报社会，刘霆将母亲治病剩下的5万元钱重新捐献出来，在浙江林学院设立了首个全国高校大学生“爱心奖励基金”，用于奖励资助那些家境贫困并同样富有爱心、孝心和感恩之心的大学生。

结合所学知识回答：

(1)刘霆的这种做法体现了一种什么精神?

(2)你是怎样认识这种精神的?

(3)在你身上有没有这种精神?你打算怎样成为一个自强的人?

答案：1.C点拨：这道题主要考查学生对自立能力的理解。要解答好此题，就要明确三点：自立是自己的事情自己干，但不是固执己见，一意孤行，因此，选项②是错误的;要自立就要有摆脱依赖的思想，只有从小开始学会培养自立的精神，掌握自立的能力，才能适应未来社会，在社会中立足，因此，选项①是错误的;选项③④是符合自立要求的，是正确的。

2.A

3.A 点拨：教材告诉我们，如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。由此可见，在当前，青少年应该在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，为将来走上社会做准备。备选项 ① ② ③ 与之相符合，应给予选择;备选项 ④ 的观点是错误的。可见此题应选A项。

4.B 点拨：本题主要考查学生对自立重要性和必要性的掌握程度。通过爱干家务和不爱干家务的孩子各方面的对比说明干家务对人日后的成长有一定的好处。而干家务是自立的表现之一，所以选项B符合题干要求。

5.B 点拨：本题考查自立知识点,针对部分学生只顾读书，而不注重培养自立能力设计的。刚入学的大学生出于长期只顾学习，个人事情的料理大多被父母包办，自立能力差，所以有那样的感叹。材料中没有涉及法律、团结、合作内容，故不选。答案为B项。

6.B 点拨：自立表现在生活的方方面面。A、C、D三项体现了自己的事情自己干即自立，不符合题干要求，应排除。

7.A 点拨：自强是通向成功的阶梯，正是由于居里夫人自强不息、开拓进取，从而取得了辉煌的成就。

8.B 点拨：自强不息是中华民族的民族精神，这种精神在不同的时期，有着不同的表现形式，但只要是在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执着追求等等就是民族精神的体现。所以，本题的答案是B项。

9.A 点拨：本题引用生活中最新的实例，告诉我们自强是通向成功的阶梯这一道理。B、C两项说法偏激，错误;自强与自弃是对立的，D项说法错误;故选A项。

10.C 点拨：本题以古语为题干，警示我们要自强不息。③说法错误，其他都正确说明了理想是自强的航标，符合教材知识点。

11.C 点拨：本题以历史人物为背景材料，考查我们对战胜自我的认识。④是优点，不是弱点，与题意不符，应排除。其他都是人的弱点，应选。

12.C 点拨：解答本题需认真阅读背景材料，抓住“斯培克几经努力，最终找到发现自己的长处，从而获得成功”这一内涵，说明扬长避短是自强的捷径。 A、B两项表述正确，但与题干没有联系，不选。D项表述错误，应排除。

13.(1)反映了部分小学生自立能力差，存在着严重的依赖思想，部分家长也过分溺爱孩子。(2)一方面，这部分小学生的自我要求不严，自立意识不强;另一方面，这部分小学生的家长过分溺爱自己的子女，包办一切，忽视对孩子自立能力的培养。(3)小学生应该注意培养自立的能力，不要有依赖思想;家长应该放手让孩子处理自己的事情，不要包办一切。

14.成洁同学“我不能落后”的想法是自强精神的体现。成洁遭遇不幸后，没有自暴自弃，而是从痛苦中振作起。她抱着“我不能落后”的想法，克服了很多我们难以想像的困难，积极进取，用优异的成绩证明自己存在的价值。

15.(1)上述各个国家的父母普遍重视从小培养孩子的自理能力。(2)略。请列出现实问题，越具体越好。(3)略。可以从走向自立的角度思考，如遇事有主见、对自己的行为负责等。

点拨：本题结合三个国家父母重视对孩子自立能力培养的事例，考查我们对自立的理解和认识。本题回答具有开放性，只要言之有理，即可。阅卷时可采意给分，不求完全一致。

16.(1)自立和自强不息精神。(2)自立，就是自己的事情自己负责。我们成长的过程就是不断提高自立能力的过程;自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，自强是我们进取的动力和成功的阶梯。(3)先根据自己的情况回答第一问。①要自强，首先要树立坚定的理想，并且为实现人生的这一理想而执著追求。②学会战胜自己。人最大的敌人是我们自己，敢于战胜自身弱点的人，才会成为自强的人。③善于扬长避短。我们每个人都有自己的优点和长处，也有自己的缺点和短处，要想自强和成功，就要发扬自己的优点和长处，克服自己的缺点和短处。④积极参加社会事务，在社会生活中不断磨砺自己，使自己成为生活的强者。

点拨：这道材料分析题考查我们分析问题的能力，也考查我们对自立和自强不息精神的认识。材料中刘霆的做法，正是自立自强精神的体现，读懂了材料，回答问题就不难了。

希望同学们能够认真阅读政治做自立自强的人单元测试题及答案，努力提高自己的学习成绩。

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