二、非选择题(52分)

16.(16分)生活的体验是我们感受到，个人是社会的一员。我们常用各种形象的说法来比喻个人在社会中的位置;

(1)如果把社会比作茫茫森林， 我就是 (4分)

(2)如果把社会比作一望无际的草原，我就是 (4分)

(3)如果把社会比作 ，我就是一颗闪闪的星星。(4分)

(4)如果把社会比作 ，我就是 (4分

17.(12分)马克思说:“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”而一个良好的班集体是我们每个人努力的结果。

(1)你心中的优秀班集体是什么样子的?(6分)

(2)你认为怎样才能创建一个优秀的班集体?(6分)

18.(12分)树苗的生长离不开土壤，个人的成长离不开集体。我们要用实际行动来维护集体的荣誉和利益。

(1)你们班有哪些损害集体的荣誉和利益的行为?(4分)

(2)在平时的学习和生活中，你是怎样维护班集体的荣誉和利益的?(8分)

19.社会生活丰富多彩，纷繁复杂;既有真善美，又有假恶丑。(12分)

(1)看看我们社会生活中存在的一些行为：(4分)

A真诚待人 B缺斤少两 C铺张浪费 D终身学习

E拾金不昧 F贪污腐败 G损人利己 H 参加“手牵手”活动

①上述行为中，你认为应该提倡的行为有 (2分)

②上述行为中，你认为应该批评或禁止的有 (2分)

(2)你认为如何对待生活中的真善美和假恶丑?(8分)

一、命题意图

本试题以考核学生对所学知识和理论的识记、理解和运用能力为核心，以促进学生形成良好的情感、态度和正确价值观为根本任务和目标。

试卷坚持了能力立意的命题原则，着重考查了学生对基础的识记、理解和运用能力，归纳概括能力，分析综合能力，既有利于抑制猜题、押题行为和“死记硬背”的复习模式，引导开展研究、探究式教学，又体现了思品课“三维目标”的有机统一。

二、典型试题例说

第一大题共15个选择题，每道题都是经过深思熟虑编制而成，从不同角度考察学生对九、十课内容的掌握情况。例如第1题考察个人与社会的关系，第2题用比喻说明 了人离不开集体的道理。第7题用一个民谣说明了团结就是力量。第8、11题考察学生如何正确对待网络。第9、10、12、13、14题考查学生对我们生活的社会的正确认识。

第二大题共4个小题，基本上是每一个框一个大题，便于学生抓住重点进行复习，第16题运用比喻的形式考查学生对个人与社会关系的理解。第17题联系学生的实际生活，考查学生对先进班集体的认识及如何创建先进班集体。第18题主要考查学生对维护班集体荣誉和利益的理解。第19题主要考察学生对社会生活中真善美的识别能力和如何对待生活中的真善美和假恶丑，提高他们认识社会的能力。

总之，在试题的选择上，我力争用有代表性的试题增加知识的覆盖面，用典型性试题突出重点、难点，从而达到快速提升学生创新能力和应试能力的目的。

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