以下是威廉希尔app 为您推荐的人类生命的独特性，希望本篇文章对您学习有所帮助。

人类生命的独特性

一、【学习目标】

1、知道每个人的生命都是独一无二的;知道人的生命独特性的表现。

2、培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力。

3、激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情。

二、【课堂预习】

(一)基础知识梳理

(1)地球上最宝贵的东西是什么?

(2)我的独特性的表现有哪些?

(二)预习检测

1、生命属于我们只有 次。

2、地球上的生命是 的产物。

3、 是地球上最宝贵的东西。

三、【课堂教学】

(一)构建知识体系

神奇：生命是地球上最宝贵的东西

产生：生命是自然界长期发展的产物

人类生命的独特性 感想：生命来之不易，我们应该感谢父母，珍惜生命

我是独特的：体貌、性格、兴趣、人生价值实现方式等

(二)课堂练习

【判断题】

1、每个人都是独一无二的，生命属于我们只有一次。( )

2、每个人都有自己独特的风格和特点。( )

3、地球上的生命先于自然界而产生。( )

【单项选择】

4、对于任何其他生命的关系，认识正确的是( )

A、人类占主宰地位

B、人与各种生命息息相关，应相互尊重，相互关爱

C、生物在人类出现之前就已经存在了，所以生物是地球的主人

D、绝大多数生物与我们没有任何关系

5、著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。”这句话的深刻寓意是( )

A、每个人的生命都是独特的 B、每片树叶都不一样

C、区别人必须从性格上区分 D、对一个人的分辨只看外貌就好了

6、人们享有一切权利的前提和基础是( )

A、生命 B、社会政治权利 C、金钱 D、为社会做贡献

7、 每个人都有各自的个性特点，对于他人的个性特点，我们应该( )

A、取长补短 B、视而不见 C、嫉妒排斥 D、讽刺挖苦

【简答题】

8、 请用一句话来赞美生命

9、 每个生命的诞生都是奇迹的诞生，你应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命?

四、【课后拓展训练】

10、《中国青年》杂志刊登了一封14岁少年的遗书：“我为什么要读书?考高中，考大学，找工作，娶媳妇，生孩子，又让孩子考大学，找工作，娶媳妇……这种生活没有意义。”于是这个连续几年都是三好学生的优秀少年服毒自杀。

(1)你如何评价这个少年的行为?

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