以下是威廉希尔app 为您推荐的感悟青春 —— 青春误读 教案教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

感悟青春 —— 青春误读 教案

教学目标：

情感态度和价值观目标：

1、引导学生培养健康的心理品质。

2、培养学生尊重他人的优良品质。

能力目标：

1、 培养学生分清是非善恶的能力。

2、 提高人际交往能力和语言表达能力。

知识目标：

1、同学间应彼此尊重。

2、真正的个性不是标新立异，真正的人格独立不是故作姿态。

3、知道男女同学之间如何正常交往。

教学重难点：

教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何正确面对青春。.

教学难点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。

教学方法：角色扮演法、集体讨论法

教学准备： 多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

一、 设疑导入新课。

同学们，在生命的轨迹中，人人渴望理解和信任，都渴望真挚的友情，尤其在青春期里，友谊更为珍贵。但在现实生活中，有些同学却总也寻觅不到真挚的友情，这是为什么呢?

(板书)青春误读

二、 活动设计

活动一：他为什么找不到友谊

1、短剧表演《他为什么找不到友谊》。

2、请根据短剧剧情回答下列问题：

① 为什么李明惹人讨厌，找不到友情?这种现象在同学们当中是否存在?

② 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感受?你会怎么办?

③ 青春期中，每个人都有各自的生理特点，你认为我们该不该谈论青春期的生理变化呢?

3、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。

4、师小结共同感悟。

活动二：我的偶像

1、看蔡依林视频录像、听周杰伦歌曲。讨论：你觉得她(他)很 ，为什么?请说出你的理由。

2、过渡。看着偶像们的“酷”，小刚同学羡慕不已，于是，他开始了他的造“酷”之旅。

3、材料一：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么!这才叫‘酷’。”

思考：

①小刚所理解的“酷”是什么?

②你觉得小刚的行为“酷”吗?为什么?

③你心中真正的“酷”是什么样的?

4、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。

5、师小结。

6、材料二：妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”

思考： ①小刚当时是怎么想的呢?

②小刚的“长大”是什么意思?你认为小刚真的长大了吗?

③你认为真正的长大是怎样的?

④小刚这样对待妈妈对吗?如果是你，你会怎样与妈妈相处?

7、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。

8、共同感悟。

活动三：小菲的烦恼

1、看图片了解事情经过。

2、思考： ①小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(早恋)

②这种现象在同学们当中是否存在?

③讨论：难道男女同学之间除了恋爱之外就没有正常的朋友友谊吗?

④你给小菲出出主意，他们应该如何交往?

3、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。

4、感悟：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。

三、学习收获交流。

1、 学生谈学习收获。

2、 老师相机补充，回顾所学知识。

3、老师寄语，歌曲结束。

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