以下是威廉希尔app 为您推荐的《第七课做自尊自信的人》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《第七课做自尊自信的人》学案

第一课时 做人要自尊

教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆

学习目标:

1、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者;

2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”;

3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。

教学重点：“树立自尊的基本途径和方法”。大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立为重点。

教学难点：“自尊无价”。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。学习时，要多借助事例，从中进行感悟和体会。

学习过程：

(一)自主学习

1、读一读，议一议(见教材P77页材料)：

①自己有过类似的经历和感受吗?

②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?

2、想一想：自尊都有哪些表现?自尊对一个人来说有哪些重要意义?

典例分析1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的;在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象;有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我;如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。

以上五种情景，哪些是自尊的表现?并说明理由。

(二)合作探究

1、读一读，议一议(详见教材P79页材料—2)

①朱自清的行动说明了什么?

②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?讲给大家听。

2、读一读，议一议(见教材P80页材料1、2 。)

①自己有过类似的经历吗? 说一说当时的感受。

②为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做?(阅读材料2后讨论回答)

3、读图，想一想(见教材P80页材料3)

①他们会赢得别人的尊重吗?

②你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢? (尊重他人有哪些要求? )

典例分析2：北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平未来”活动。活动开始后，她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。

( 1 )梁帆的举动说明了什么?

(2 )随着我国对外开放的不断深入，我们所接触到的外国友人和参加的外事活动越来越多，在对外交往中，怎样维护自己的尊严?

(三)课堂小结：

自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上;自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢? 自尊需要我们用行动来赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格;发展自我，赢得尊重;尊重他人，获得尊重。

(四)课堂练习：

一、网络知识填空：

做 1、自尊无价 ⑴自尊的人______。

人 ⑵自尊的人______。

要 ⑶自尊的人知荣辱，讲自爱。

自 2、用行动赢得自尊 ⑴维护人格，不损国格。

尊 ⑵_____________ 。

⑶_____________。

二、单项选择题 ﹙见综合能力训练P76页1、3、4、及P77页2和P78页2题﹚

三、材料分析题﹙见综合能力训练P77页6题﹚

7、化学史上有名的 “华格氏试剂”的发明者格林尼业，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光‘在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说，“站远点儿，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲，来到里昂，拜师苦读，补上了荒废的课程。后来，他对化学产生了浓厚的兴趣，经过无数次的探索和实验，研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白。 1912 年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学笑。

格林尼亚的经历对我们培养自尊心有什么启示?

(五)、学习感悟：

第二课时 成功需自信

教师寄语：自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失败的原因——莎士比亚

学习目标：

1、情感态度价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我的优势，相信自己，以自信的态度对待生活中的困难;

2、能力：学会克服自卑、掌握树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”;

3、知识：知道自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。

教学重点：树立自信的基本途径和方法。

教学难点：自信的重要作用。

学习过程：

(一)自主学习

1、读材料想一想：(详见教材P81页材料)

①材料中女生成功的事实说明了什么 ?

②为什么说“自信使人勇敢”?

2、读“困难面前的华罗庚”，议一议：

①困难面前的华罗庚是怎样做的?

②当你遇到困难时，是怎样对待的?

3、“体会杨扬获胜后的喜悦”，想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么?

典例分析1：美国著名作家爱默森说过：“自信是成功的第一秘诀。”美国学者马尔腾有名言：“自信心是比金钱、努力、家世、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难，排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。”

这两句名言告诉我们什么道理?

(二)合作探究

1、阅读教材P83页材料，回答：大仲马为什么能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家?

2、找出自己2 — 3次成功的生活经历;这些成功对帮助自己树立自信有什么关系?

3、读教材P85页材料回答： 王立的自信来自于哪里?

4、想一想：我们该如何克服自卑呢?

典例分析2：舞蹈《千手观音》在央视春节联欢晚会上给人以视觉的享受与心灵的震搐。领舞者邰丽华和20位演员全都是聋哑人。邰丽华作为一名残疾人演员，她的艺术道路洒满了艰辛和汗水。她15岁出国表演时，艺术团集训恰巧在冬天，邰丽华训练时只穿一件单衣仍汗流浃背。她知道，自己没有语言能力，要让舞蹈成为自己的一种语言。因为听不到音乐、，邰丽华唯一的办法是记忆、重复、再记忆，为了感受“音乐”，她付出了远远超过正常人数倍的辛苦。正是凭着这种执著，邰丽华在众多的舞者中脱颖而出。舞蹈使邰丽华品尝到无穷的欢乐，她那充满自信的笑容也打动了每一位观众。

邰丽华的事例对我们有何启示?

(三)课堂小结(按板书小结本课知识点及主要内容。)

(四)达标练习

一、知识网络填空：

⑴自信使人勇敢。

成 1、自信是成功的基石 ⑵自信使人________。

功 ⑶自信能使人发挥自己的潜能。

自 ⑴发现自身的优势，找到自信的_____。

信 2、扬起自信的风帆 ⑵尝试成功的喜悦，__________。

⑶正视自己的不足，__________。

⑷克服自卑。

二、单项选择题﹙见综合能力训练P80页2、3、4题及P81页2、4题﹚

三、材料分析题

6、﹙见综合能力训练P81页6题﹚

7、学校要以班级为单位举行一次演讲比赛。王敏所在的班一致堆举她和另外两位男同学代表本班参赛，可是王敏无论如何也不肯答应。她觉得自己口才并不怎么样，个子也矮了一点，貌不惊人，能胜任吗?她有些胆怯。

如果你是王敏的同学，请你为她出出主意，帮助她勇敢地走进赛场。

(五)、学习感悟：

参考答案：

第一课时 做人要自尊

典例分析1：自尊即自我尊重，是自我概念中的一个重要成分，指个体对自己的一种全面评价，及由此而产生的对自我的积极情感。显然，重要人、社会比较及自我归因等都对自我尊重水平有很大的影响。

以上五种情景都是自尊的表现。因为，自尊首先表现为自我尊重和自我爱护;自尊还包含要求他人、集体和社会对自己的尊重和期望

典例分析2： ( l )说明了我们要用行动维护自尊，维护国家的尊严。

( 2 ) ① 对待外国友人，既要热情友好，又要不卑不亢; ② 不做有损国格、人格的事情; ③ 发现有损国格、人格的事情，要积极展开斗争，以实际行动维护国家和民族的尊严。

课堂练习：三、7、答：真正树立起自尊，赢得他人尊重，是要靠自我努力、发展提高自己来实现的。我们要通过自己的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。

第二课时 成功需自信

典例分析1、这两句名言告诉我们：自信是成功的基石。

(1)自信使人勇敢，成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个充满自信的人，能毫不犹豫抓住机会，从而成就事业，取得成功。

(2)自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。在困难、挫折和失败面前，自信的人能保持乐观的心态，积极采取措施，努力克服困难，排除障碍，从

而转败为胜。

(3)自信能使人发挥自己的潜能，取得骄人的成绩。

(1)邰丽华的成功告诉我们，在生活中要积累成功。自信是成功的产儿，没有成功。就不会有自信。成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，也会使我们逐渐自信起来。我们要在生活中积累成功。

(2)正视不足，变弱为强。要树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。当一个人，通过艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得竖强有力的时候，才能有真正的自信。

(3)成功还需要克服自卑的心理。有自卑心理的人，自己不相信自己、看不起自己，总是觉得自己这也不行，那也不好。久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败越没信心。树立自信必须克服自卑。

课堂练习：三、7、答：王敏主要是对自己没有信心，没有找到自信的“支点”。因此要帮助王敏正确认识自己，找到自己的优势和闪光点，树立起自信心。

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