A.这种情趣是不文明的情趣

B.这种情趣是健康的生活情趣

C.说脏话影响人的心情，无法办事

D.它是对生活充满乐观、积极态度的情趣

思路解析：有的人讲究穿名牌，摆阔气，在公共场所行为粗野，满嘴脏话。这显然是一种庸俗的生活情趣。庸俗的生活情趣，即不文明的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。所以有这种行为的人经常受到人们当面或者背后的谴责。

答案：A

二、我判断(对的划“√”;错的划“×”)

1.高雅情趣是人生来具有的，随着年龄增长，高雅情趣也就显现出来。( )

思路解析：高雅情趣不是人生来就有的，需要经过后天培养，才会形成。

答案：(×)

2.既学好课本知识，又拓展文化生活领域，是培养高雅情趣的重要途径。( )

思路解析：既学好课本知识，又拓展文化生活领域，是培养高雅情趣的重要途径。

答案：(√)

3.有人说，培养个人的兴趣爱好，发展个人的特长会妨碍学习。( )

思路解析：培养个人的兴趣爱好，发展个人特长，不妨碍学习。它可以拓宽人们对学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力，激发创造力。

答案：(×)

三、我回答

文彪对世界充满了好奇。他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。有一天，文彪听邮递员说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，也影响邮递速度，就下决心发明一个新式邮筒。经过反复设计、修改，他终于发明了一种既能减轻分信负担，又能加快邮递速度的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科技发明创造比赛一等奖。文彪的生活也因这些“小发明”“小创造”而充满了无限的乐趣。

文彪的成功给我们什么启示?

思路解析：生活就是七色阳光，生活是一幅绚丽画卷，生活就是一首美丽的乐章!学习之余，你是否喜欢听一听优美的音乐?是否喜欢看一看新闻，了解一下国家大事?是否喜欢观看动人心魄的体育比赛?是否喜欢下棋、书法、绘画?是否有过塘边垂钓的经验?是否喜欢看大海、登高山，以抒情怀、陶冶情操、劳其筋骨、磨砺意志?

参考答案：通常人的兴趣可分成三种。一是一般性的乐趣，二是有一定的情趣，三是产生了志趣。乐趣是开始的兴奋、快乐。情趣有一定的向往要求，希望在一定长的时间内发展这种兴趣爱好，比一般兴趣要专一、稳定。兴趣的最高层次是志趣，即兴趣到了一定程度，将近期的暂时的兴奋、快乐和长远的奋斗目标及追求理想的情趣结合起来。志趣具有相对稳定性和一定的方向性。

文彪同学的兴趣就是一种生活志趣，已经将平常的娱乐兴趣升华到学习、生活、人生进步的稳定志向和长远志趣。这正是文彪成功的秘诀。

四、我评析

同学甲和同学乙是一对好朋友。同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。

(1)他们的观点正确吗?为什么?

(2)请联系自己的实际情况，谈谈甲同学和乙同学的做法对你有什么启示。

思路解析：培养个人的兴趣爱好，发展个人特长，不妨碍学习。它可以拓宽人们对学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力，激发创造力。所以，中学生学好课堂知识的同时也应该培养个人的兴趣爱好，但必须培养正当的兴趣爱好，并且要把兴趣提升为情趣。

参考答案：甲、乙两同学的观点都是错误的。

(1)同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没有看到学生生活中也可陶冶情趣。学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会妨碍学习，相反，会对学习有促进作用。所以，同学甲的说法是不对的。

同学乙看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有高雅和庸俗之分，更没有认识到不同性质的兴趣对人有截然不同的影响。

(2)启示：①培养正当兴趣爱好，克服不正当的兴趣爱好;②处理好中心任务和业余爱好的关系;③丰富文化生活，全面发展自己;④学会幽默，乐观向上;⑤提高审美能力和欣赏水平;⑥以乐观的态度对待生活;⑦避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

快乐时光

一位先生抱怨裁缝定做一套西服需要的时间太长。他说：什么?要8天!你可知道，上帝只用了6天就把世界创造出来了。

裁缝反驳道：这个我知道。请你看看他创造的世界像什么样子。

30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)

一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案)

1.爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他三岁的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找了些鸡蛋，趴在上面学起孵小鸡来了。就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明( )

A.好奇心会让人闹笑话、出洋相

B.好奇心是人们认识事物、探究各种奥秘、开启创造力的巨大动力

C.凡是小孩都有强烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明

思路解析：好奇心是兴趣的先导，有可能转化为对真理的追求。好奇心强的人，兴趣广泛，热爱生活，善于用强烈的好奇心去接触事物，感受生活，培养高雅的生活情趣。有很多发明家、科学家，像达尔文、爱迪生、牛顿等，都是有强烈好奇心的人。他们的发明与创造与其好奇心是有密切联系的。

答案：B

2.观察下面的漫画，你对漫画中小女孩的观点( )