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七年级政治下册自立自强教学案

“以自学为主的课堂教学模式”学教案

课 题6.3自立自强授课时间2.23总课时

学习目标知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。过程与方法：通过“探究园”中的活动及“心理导航”的相关内容，让学生初步了解自立自强的含义，认识自立自强的优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。

学习重难点认识自立自强是一种优秀的品质，树立自立自强的生活态度。

学习过程设计(学案)教学过程设计(教案)

一.学案设计：

自学提纲：1、什么是自立?什么是自强?谈谈你对自立自强的理解。 2、自立与自强的关系是怎样的? 3、为什么说自强不息是中华民族精神的精髓? 4、想想自己有哪些是自立自强的表现?有哪些是依赖他人的 二、习题精选：

1、(1)陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示? (2)说说你对中学生“自立”的理解。 2、这些名人身上体现了一种什么精神?那么什么是自强呢? 3、如何培养自强精神? 三.课堂作业：

(1)作业本激趣导入：案例导入：书生上京赶考的故事师：这个书生即使满腹学问，但有没有独立思考、独立判断事情的能力呢?

生：没有独立思考的能力，也就是说，缺乏自立能力，缺乏独立思考的能力。先自学完成小任务： 反馈点拨：

看教材上探究园设计的活动“来自校园网的报道”，然后思考讨论：1、你是怎么理解“自立”的? 2、你的理解与校园网的调查中同学们对“自立”的理解一致吗?不一致的话，差别在哪里?

师小结：自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质;是一种自我生存的意识和能力，是现代人追求的心理品质，一个人具有自立的意识和能力，不仅对社会有好处，而且对自身的健康发展也有利。人有了自立意识和能力，便比较容易适应社会，把握机遇，发展自身。同学们对“自立”的理解是正确的，但自立不是简单的“自理”，二者不能简单等同，自理仅限于一般生活的层面， 自立则是更高层次的东西，含有丰富的精神因素。自立，意味着我们要学会合理地安排好自己的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量，创造生活。 2、名人竞猜

这些名人身上体现了一种什么精神?自强不息的精神那么什么是自强呢? 3、百年回眸 归纳自立自强的重要性：

因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的表现也各不相同。如何在生活中学会自立呢?下面，让我们一起看“茑” 的 故 事：

• 由此可知要学会独立首先要学会自立克服依赖心理。

• 再请同学们一起来议一议：这个书生即使满腹学问，但能自立吗?为什么?

再让我们来看一看同龄人：

可见自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们不断作出努力。如何培养自强精神?

生：

4、我来当编剧：

• 1.在这份遗嘱中，你能说说赵敏做为母亲为何如此用心良苦? • 2.在今后的学习和生活实践中，你会怎么做? 每课一得：我的誓言：

本课亮点：学案设计有层次，学生能够通过自学把握本堂课的 重点和难点;通过案例，让学生在思考中领悟到自立自强这一主题。

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