编辑:
2018-04-20
二、字词
骊歌:告别的歌。(李叔同作,原名“送别”)
徘徊:1、在一个地方来回地走2、比喻犹豫不决3、危险常顾4、比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏
知交:知己的朋友。
零落:①(花叶)凋谢,脱落②(事物)衰败③稀疏不集中
三、作者简介
林海音(1918年-2001年),原名林含音,女,祖籍广东蕉岭,著名作家。
林海音于1994年荣获“世界华文作家协会”及“亚华作家文艺基金会”颁赠的“向资深华文作家致敬奖”,于1998年获“世界华文作家大会”颁“终身成就奖”。其自传体长篇小说《城南旧事》,于1999年获第二届五四奖“文学贡献奖”,德文版获瑞士颁赠“蓝眼镜蛇奖”。她所创立的纯文学出版社(1968-1995)堪称中国第一个文学专业出版社,曾出版了许多脍炙人口的好书。
林海音的作品有第一本散文集《冬青树》、第一部长篇小说《晓云》、自传体小说《城南旧事》等作品。
四、课文结构
第一部分(1~12段):写由夹竹桃想起病床上的爸爸和爸爸对“我”的嘱托。
第二部分(13~30段):回忆六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣的往事。
第三部分(31~34段):从爸爸的病情回想起爸爸爱花养花的往事。
第四部分(35~37段):写毕业典礼上“我”的复杂心情。
第五部分(38~53段):回忆爸爸鼓励“我”去银行寄钱的往事。
第六部分(54~68段):写得到爸爸去世的噩耗,而“我”突然成熟起来。
五、课后练习
第二种思维方式
(1)我家里的人都很喜欢在饭桌上聊天,有些话题总是会被谈起的,其中一个就是我们家族的一些成员,在数学方面都天生不足。我总是他们提到的一大串名字的最后一个。在过了14年之后,我开始接受这一个无可争议的,不可能被改变的现实。
(2)读高中时,我的几何曾经三次不及格。在我考上大学,主修心理学时,一个难题横在了我的面前—一统计学。它有一个我必须在第二年完成的四个小时的实验。在听说了各种有关统计学的可怕的传闻之后,我对修完学业已深感绝望。
(3)一天我被叫进了教授的办公室。法因教授是一个矮矮的,胖胖的,有着细细的头发和永恒微笑的男人,他坐在办公桌的前半部,脚悬在空中。他看了看我的要求换专业的申请,然后把两手放到头上。
(4)“孩子,今天可是你的幸运日。”我抬起头来看看他,他又重复道,“今天确实是你的幸运日。你要相信,任何一种遗传基因,都有得到补偿的时候。你将在统计学上非常出色。”他的脸上绽开一个大大的笑容。
(5)“能告诉我是怎么回事吗?”我()地问道。
(6)他耸耸肩,说:“你拥有第二种思维方式。听着,拥有第一种思维方式的孩子擅长几何,却学不好统计学,他们学统计时会像疯了一样挣扎,因为统计学是一种完全不同的数学,需要不同的思维方式,就像你的思维方式。”他拿起了我的成绩单。
(7)“你对几何缺乏天分,那么你就可能在统计学上拿到A(美国的记分法)。几何学得好的孩子一般都不学统计学,几何很糟的孩子却能很轻松地理解统计学的各种难题。有一次几何不及格,就能在统计学上得到A或者B了;想想吧,孩子,你有三次不及格,你简直就是一个天才。”
(8)天哪!“是真的吗?”我被弄糊涂了。
(9) 他跳到地板上,用他的手托起我的脸,看看我()的眼睛,说:“真的,我真为你感到高兴。你遇到困难从没有放弃过,现在该是你得到补偿的时候了。”
(10)一阵狂喜包围了我。他撕碎了我的申请,碎片洒落在垃圾桶附近的地板上。他握握我的手又拍拍我的背,怀着极大的热情和鼓励。
(11)当我走出这座象牙色的砖砌建筑的时候,回望二楼的窗户,法因教授还在微笑着。他竖起两根手指,意思是“第二种思维方式”。我也冲他笑了笑,意思是“三次不及格”。
1.这个故事没有完。请你判断一下后面的发展和结局,并简要说明。
2.沿着上面的思路,你认为这个故事说明了什么道理?
3.文中有两个空格,请根据上下文填出恰当的修饰语。
A.我()地问道 B.看看我()的眼睛
4.法因教授在谈话一开始就设置一个悬念,他对“我”说:“ !”
5.法因教授所说的“第二种思维方式”指什么?你认为这种思维方式真的存在吗?请简要说说。
6.你猜法因教授是心理学教授还是统计学教授?为什么?
答案:
1、以后真是神了,我的统计学成绩竟然次次得 A!因为“我”得到鼓励之后以为自己真的有这方面的天赋,我用心学习,成绩就好了。
2、从激励的重要作用方面去答题。
3、急切地、焦急地、不解地、吃惊地……瞪得出奇地大、闪着泪光……(注意与眼睛的搭配)
4、今天是你的幸运日!
5、对几何缺乏天分,就可能在统计学上拿A。不存在,这是老师为了鼓励我而故意编出来的一个说法,目的是树起我的信心,让我学好统计学。
6、心理学教授。因为他善于把握推测人们的心理,还善于用心理学的原理去开导别人。
爸爸的花儿落了知识点的全部内容就是这些,不知道大家是否学会了呢?大家一定要好好利用新学期,争取取得优异的成绩!
标签:语文知识点
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。