初一年级语文期中复习知识归纳:《安塞腰鼓》

编辑:sx_zhanglz

2016-04-14

大家把理论知识学习好的同时,也应该要复习,从复习中找到自己的不足,下面是威廉希尔app 初中频道为大家整理的初一年级语文期中复习知识,希望对大家有帮助。

(一)<重难点句子导析

1.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

导析:以高粱地为背景,写出了极具陕北特色的风情。写他们朴实,写他们难以掩饰的生命的活力。

2.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。

导析:安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地之间,不必计较功名利禄,不必患得患失,放弃一切冗杂的思绪,与鼓声产生共鸣。

3.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

导析:黄土高原上的生活是艰苦的,条件是落后的,可是陕北人有着自然,健康的生命,是原始的<未经人工雕琢的<没有半点污染,不含任何杂质的完完全全的生命。这是他们的力量源泉。

4.多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

导析:多水的江南山清水秀,风景秀美,养育了纤柔细腻的江南人,他们是打不出这样气势雄浑的腰鼓的。

5.耳畔是一声渺远的鸡啼。

导析:当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这是以“鸡啼”反衬寂静。

(二)<重点段落导析

1<文章以独立 成段的“一群茂腾腾的后生”开篇,有什么作用?

导析:“后生”,是年轻的生命,如日中天,光辉耀眼,“茂腾腾”地沸腾着生命的热烈,用这一句开篇,点明了腰鼓的搏击者,并突出其充满生命活力和爆发力的特征,为下文写腰鼓作铺垫。

2<课文第七自然段描写了安塞腰鼓的边沿场面,这里的描绘有什么特点?

导析:这段文字写安塞腰鼓的宏伟壮阔,豪放火烈。作者先用排比的修辞手法,写“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了。”再用比喻写舞蹈的后生的舞姿,如强震击起的石头的狂舞。再用一组比喻句构成的排比写急促的鼓点像骤雨,飞扬大流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。运用比喻使描写的对象更加形象生动,运用排比使文章增添了气势。

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