知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，威廉希尔app 为大家整理了2015七年级上册语文期中考试知识点总结：再塑生命的人(人教版)，让我们一起学习，一起进步吧!

一、文学常识

本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒(1880-1968)，美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她出生19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮•莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。

二、重点字词

1. 字词拼音

截( jié )然不同 感慨( kǎi ) 走廊( láng ) 搓( cuō)捻(niǎn )

怦( pēng )怦 浸( jìn )满 譬( pì )如 花团锦簇( cù )

搓捻 截然 感慨 譬如 企盼 疲倦不堪 绽开 小心翼翼

2. 词语解释

期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。汉代周昌口吃，有一次与汉高祖争论事情，说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。”又三国魏邓艾亦口吃，说到自己时连说“艾艾”。

十四行诗：十四行诗，又译“商籁体”，为意大利文sonetto，英文Sonnet、法文sonnet的音译。欧洲一种格律严谨的抒情诗体。

不屈不挠：比喻压力和困难面前不屈服。

搓捻：将线、纸等搓成条状物，和揉捏差不多。

觅食：为了维持生命活动从而寻找食物而进行的一种生物活动。

花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

风云突变：风和云一下子变了模样， 比喻局势突然发生了巨大变化。

不可名状：比喻不能够用语言来形容，描绘的。

冥思遐想：深沉、悠远地思索或想象;长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

落英缤纷：落花纷繁的样子。

迁徙：迁移。

繁衍：渐渐增多或增广。

企盼：盼望。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生了。

三、课文理解

1. 文章结构

第一段(1—5)： "我”与莎莉文老师的第一次见面。 第(6—8)段写莎莉文老师教“我”拼写单词。

第二段(6—8)：莎莉文老师教“我”拼写单词。

第三段(9—13)：写莎莉文老师向“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望。

2. 内容概括

本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

四、课后练习答案

一、通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦•凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?

答：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有“光明、希望、快乐和自由”。

“教师用书”的答案有些文不对题。特纠正如下：

海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”，是因为(1)在莎莉文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义);(2)莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然;(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。

总之，正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，从这个意义上说，莎莉文老师也是“再塑生命的人”， 莎莉文小姐以她无私的爱，重塑了海伦•凯勒的生命。用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

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