初二上学期的学习意味着新的开始，新的冲刺。初二上学期学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，上文为您整理七年级上册语文第四单元知识点。

【重难点语句】

如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”?

〖分析〗研究这个问题，要结合前文“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。”和“生死迷、手足情”。作者故园的一株紫藤萝受极左思潮的冲击从稀落到被毁掉，她是十分遗憾的;作者的小弟是著名的强度专家，在正当盛年时身患绝症，作姐姐的自然焦虑悲痛，这些就是花和人的不幸之所指了。联系历史背景，1966年到1976年是文化大革命。粉碎“四人帮”之后，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机、欣欣向荣。紫藤萝的命运，从花儿的稀落到被毁，到如今的繁花似锦，正是整个国家命运的写照和象征。

现在她面对盛开的紫藤萝，回顾花和人的命运，悟出了花和人都会遇到各种各样的不幸，其中自然也包括死亡。个体的生命是有止境的，但人类生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都要像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，不能陷到个人的不幸中不能自拔，要与祖国、人民同呼吸、共命运。

〖解答〗这句话的意思是：生命中总会遇到不幸，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

【重点难点讲解】

1、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢?

本文写于1982年，联系“十多年前”的历史背景，1966年至1976年是十年浩劫。紫藤萝的命运，从花儿稀落到被毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”也就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

另外，还应注意“生死谜，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里指的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，现在面对紫藤萝，“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。

2、“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”香气，诉诸嗅觉;色彩，诉诸视觉;梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。

3、本文写作手法有：

⑴含蓄地表达感情。作者出身学者世家，本人又是作家，对感情的宣泄很注意分寸，而不是慷慨激昂、大悲大喜。即使家庭经受苦难折磨，她也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，表达自己的感受;对那时思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，更是不着一笔，用“一直压在我心上的焦虑和悲痛”带过悲痛欲绝的感情。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地、深刻地洞察到生命的本质。

⑵想像新颖，内涵丰富。作者发挥出色的想像力，营造出许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱”装满生命的“酒酿”，张满了“帆”，在闪光的“河流”中“航行”，作者描绘的紫藤萝花，不仅形象生动，而且饱含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”、“不见其终极”、“不停地生长”，既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴;写花朵儿“彼此推着挤着，好不活泼热闹”既突出花的勃勃生机，也表现了生命的喜悦之情。

希望这篇七年级上册语文第四单元知识点，可以帮助更好的迎接新学期的到来!

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