“是的，”我很庄严地看着她，经历某些伤心，对小孩子来说几乎是必要的，“可是，说不定，它长大了，它的主人带它出来散步的时候，它还会认得你，记得你给它吃过干酪，它会跑过来闻闻你……”

“当然啦，它当然会记得我的味道。”

红砖的人行道上，我们牵着手慢慢地走，天地是如此大，我们不知道自己是在失去，还是在拥有……

二

诗诗显然很喜欢毛笔，他几乎觉得那是一种魔术，虽然他的书法剑拔弩张，一点也不好看，而且，最糟糕的是，不是墨汁滴脏了左上角，就是污手印弄坏了右下角。

不过，无论如何，他还是很喜欢毛笔。

那天下午，他独自一人在练字，被一位长辈看到，那位长辈这样说：

“恩，真好，你要进步了，你在班上就会赢别人了!”

我心中暗叫不妙。

“我才不要赢别人!”果真，他不屑地说。

“那你为什么要练字?”

“我写好了，自己看了高兴就是了，我才不要赢别人!”

我心中暗暗喝彩。

那天晚上，我和他又谈起这件事，并且表示对他的激赏。“本来么，”他理直气壮地说，“我为什么要赢别人，我只想写好看一点，自己高兴!”

不管他能不能写好横撇点捺，不管他能不能临好柳公权、颜真卿，我最喜欢的却是，他并不想压倒什么人的那份坦荡。竞争心也许可以促使一个人成为成功的企业家或艺术家，但无心相竞的天真却使人顿觉海阔天空而怡然自足。

三

一个寒冷落雨的下午，我回家很晚，独自一个人吃“午”餐。

小女儿早已吃过了，但看见我吃，她快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她，我给了她。

“啊!”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊!”

我愣了一下，才想到也许因为天冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。

世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵席，赞美那足以称为伟大的东西，但一个三岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。

我们曾经错过多少美好的事物!我们使自己失去了多少惊讶的欢乐，我们是被自己的聪明弄得愚钝了。

四

和能言善道、颇具逻辑观念的“哥哥”比较起来，小女儿晴晴的言语，别有一种可爱的稚拙。杜甫“语不惊人死不休”的壮志必须借用苦吟为手段，小女儿却天生是个“语惊四座”的人。

“你的脚是做什么用的?”

“走路用的。”

“你的耳朵是做什么用的?”

“听话用的。”

“我的小脸，”她指着自己蔷薇色的两颊，“是给妈妈Kiss用的。”

能用我们的身体去爱或被爱是一件多么惊异的美好的事。成人的世界里有太多“功利”观念，我们身体每一部分的功能都被指定标明了。其实，除了打字，上帝所赐的双手不是更该用来握一个穷人的手吗?除了辨味，上帝所赐的舌头不是更应该用以说安慰鼓励人的话吗?除了看书看报，上帝所赐的眼睛不是更应该给受伤者一些关怀的凝注吗?

(选自《张晓风经典散文》 有删改)

13.作者记叙了发生在女儿身上的四件事，请仿照示例简要概括。(6分)

⑴

⑵

⑶女儿赞美“我”的筷子很温暖。

⑷

14.结合加点的词语，说说下面句子表现了诗诗怎样的心理?(4分)

“本来么，”他理直气壮地说，“我为什么要赢别人，我只想写好看一点，自己高兴!”

15.文中记叙的几件小事表现了孩子们具有哪些可贵的品质?(4分)

16.为什么作者说“我们是被自己的聪明弄得愚钝了”?请结合文本内容，联系自己的生活实际谈谈你的理解。(4分)

五、综合性学习(8分)

成语以高度凝练的语言形式，浓缩了丰富的文化内容，堪称汉语宝库的精华。为了让同学们更加了解成语，班级开展了以“成语的世界”为主题的综合性学习活动。

17.请你拟定一个选题。(2分)

18.请你仔细分析下面三则材料，用一句话概括其中反映的问题。(4分)

【材料一】市民董女士说，前段时间，她读小学的儿子拿着试卷回来，上面有一道成语填空：“胡()乱想”，结果儿子写成了“胡丝乱想”。儿子一脸无辜地表示，路边理发店的招牌就是这么写的，让她哭笑不得。

【材料二】市民陈女士最近也有些不知所措，因为她10岁的儿子涛涛是这样解释“一往情深”的：“我感情太深了，用网抓住对方不让他走。”原来，涛涛每天上学和回家都要经过一个名叫“一网情深”的网吧。

【材料三】近些年，受市场经济大潮的冲击，一些广告人不约而同地把触角伸向了历史悠久、耳熟能详的成语。乱“谐”擅“篡”成了一道另类风景。成语的滥用对中小学生的汉语教学产生很大影响，严重误导青少年。青少年正处于接收外来信息和教育的旺盛时期，一旦他们习惯于错误的成语和字眼后，就会误以为成语原来就是这样，对正确的成语反而是“不识庐山真面目”了。

19.周末。你就“成语的使用情况”对同学们进行调查，小玲却认为你的调查耽误了她学习的时间，不理睬你，你想说服她配合你，你准备对她说：“                     。” (2分)

六、作文(50分)

题目：真我的风采

要求：①文体不限，诗歌除外。②要求突出我的特征。③不少于600字。

[构思点拨]

这是一道命题作文。写好这道题，首先要注意题目限制。如：这道题的要求是突出“我”的特征，就不能写我的老师、朋友、书等主要写他人、他物的内容。其次，要围绕所填内容突出中心。如：写我的欢乐，就要把欢乐写具体。再次，要通过对“我”的个性特点的描写把“我”的形象凸现出来。

开发区四中2014年三月月考七年级语文参考答案

14.(4分)此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

⑴语言表达(描写方法);⑵人物心理

【示例】“理直气壮”运用神态描写，写出了诗诗说话时坦然、自信的样子，表现了诗诗认为自己的想法是理所应当的心理。

这篇七年级下册语文第六单元练习题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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