文言文阅读理解与探究

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事儿。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

1文中的“卿”“孤”“大兄”分别是什么意思?

2 孙权为什么要劝吕蒙学习?

3 文中哪一句话证明了吕蒙学有所成?

4文中哪一句话表明了吕蒙自己治学的毅力和自信心?

5.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同?

写作部分

请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章

那一刻，我们

这件事我做对了

要求：(1)如果选题目1，先把题目补充完整

(2)文体自定

(3)不少于600字

(4)有真情实感，力求创新，不得套写抄袭

(5)文章中不要出现真实的地名，校名，人名。

参考答案

1.A  2.惯—贯  搏—博  历—沥 既—即3.A  4.C  5. 示例：世间万物，源于土地，归于土地，此乃自然法则，倘若一个人连土地都对他说“不”，这个人便“死无葬身之地”，足见其劣之甚也  6.称呼+礼物+祝福  7.①喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生  ②学生关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征。 (二)1.①交假币自责愧疚 ②表心意深受教育 2.不能。这一段交代假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责，赎罪埋下伏笔。3. ①老教授穿着寒酸 ②收到钱后被小偷偷走 ③收到假币却不知道学生在欺骗他。  这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念 4.示例：辰：可以及时直接向老教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误 5.示例：①题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。②题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢?答案学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节 ③题目：这一段在全文中起什么作用?答案：起到了收束全文，再次烘托老教授高尚师德的作用。(二)1.81岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本人却不能参加，这一情节有力地突出了爱迪生忘我工作的精神 2.研究橡胶是他从事的全新的学科;为改变美国橡胶进口的状况 3.光明与黑暗形成鲜明对比。突出爱迪生引导世界走向光明，对人类做出的巨大贡献，表达了后人对爱迪生的敬仰之情 4.①勤勉忘我的工作态度 ②为全人类造福的远大抱负 5.示例：按这位心理学家的观点，爱迪生的确是个精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事业，生活异常单调，甚至牺牲自己的生日，牺牲了和家人团聚的机会，但他为人类做出了巨大的贡献，可以说牺牲了他一个人的爱情和游戏，但却给全人类带来福音，这是更有意义的事 (三)1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到了与妈妈的联系，以此怀念妈妈 2.引出下文(或“承上启下”)，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。3.(1)A变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱  B用拟人手法赋予雪生命，表达出女儿对母亲的爱，展示了女儿纯洁的心灵 (2)人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸 4. ①象征母亲美好形象 ②象征纯洁的心灵 5.示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说“妈妈，我爱你!”   文言文部分 1.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称 孤：古代王侯的自称  大兄：长兄  2.“卿今当涂掌事，不可不学” 3. “卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 4. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚乎!”  5.两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成;一是年幼不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简义丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。  写作部分：略

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