五.整体感悟课文后回答

1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?

2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么?

3.全文是如何以“善”字统领全文的?

【体验•探究】

六.课内语段阅读

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1.给加点字注音

犬吠____

几欲先走____

2.释词

间____

奋____

俄而____

战战____

3.理解填空

文段中描写火烧之声的句子是____________。众人灭火之声的句子是____________。这两类声音是同时发出的，从文中“____”一词可以看出。

4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?

5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么?

6.用“‖”划分层次，并说明理由。

【实践•拓展】

七.阅读下文，回答问题

正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的!又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了;那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响!

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通;及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇!

那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

1.指出下面的句子所使用的修辞手法

①唱了十数句之后，……不禁暗暗叫绝。    (    )

②满园子里便……都听得见。    (    )

2.找出文段中描写观众反应的句子，并分析其作用。

3.仿写下面的句子。

那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

仿写：

4.“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。”这句话是怎样写声音的?有怎样的表达效果?

5.“初看傲来峰……愈险愈奇!”这句话是怎样描绘声音的?有怎样的表达效果?

6.用“‖”给文段分层，并概括层意。

①②③

层意：

7.本文和《口技》描绘声音的手法有什么相同点?

人教版初一语文下册口技课后作业(1)就分享到这里了，希望可以帮助到您，更多相关内容请点击语文同步练习查看！