3.“彼此推着挤着，好不活泼热闹!”这句话表现了什么?

点拨：从花的状态和作者的感情两方面考虑，既突出了花的勃勃生机，也表现了生命的喜悦之情。

4.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”如何理解?

点拨：这句话侧重写花的形状;“船”“帆”写出了花开的状态——勃勃有生气。

5.本文从哪方面描写了紫藤萝?分别突出了它们怎样的特征?作者提到紫藤萝的被毁与重生的作用是什么?

点拨：本文是从紫藤萝的形状(特点是“像一条瀑布”)、紫藤萝的花色(特点是热闹却又文静)，紫藤萝的花香(特征是朦胧与长久)三个方面来描绘紫藤萝的。作用须从暗示个人和国家的际遇和人生哲理来考虑，即承接“一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情”而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。

潜心回味——撷文本精华

一、回味思想主题

作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象，既写实又空灵，它呈现给我们的与其说是一幅关于紫藤萝色彩的写生画，不如说是一幅关于生命勃发的写意图，至于对每穗花的形态描写，简直就是一首生命力的赞美诗了。当作者从视觉描写转入到味觉感应时，就自然地从空间描画转入到时间的回顾，让人在紫藤萝命运的回溯中感到历史的沧桑。花开花谢连系着人生命运的浮沉，花荣花枯交结着时代社会的兴衰。至此，紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一个象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征精神涅槃，象征美的不灭，象征心灵之花的重放。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动。

(《名作欣赏》1992.5，有删节，原作者：徐家昌)

二、回味艺术手法

描写细腻多姿，结构玲珑剔透。1.文章写景细腻且颇具层次感：有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉;从外象写到内致，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腴，笔致多变。2.从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓框架，形态的绘制则重在从泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添凝练感和深厚感。3.篇幅短小，玲珑剔透，前后呼应，意脉流畅，结构严密，给人一种韵致天成的感觉。

语言清新隽雅，温婉含蓄。1.文章的描写语言，不仅形象逼真，而且载负着独特而含蓄的抒情韵味，增加了文章的形式美、流动感。2.文章的抒情议论语言，多融会在描写语言之中，宛如画面配诗，既点化了描写语言的内核，又表达了对人生坎坷、命运沉浮的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力。

(摘自《主题·艺术·语言——对宗璞〈紫藤萝瀑布〉的深层解读》，有删改)

练练吧2

阅读课文2-7段，完成下列问题。

1.该部分文字是按什么顺序来写紫藤萝花的?

2.课文主要是从哪些方面来描绘紫藤萝特点的?

3.在该部分中，作者的思想感情有什么变化?为什么?

4.分别用横线和波浪线画出该部分的两个比喻句和拟人句。

5.揣摩下列语句，说说你对句子的理解。(提示：注意修辞手法的运用和丰富的想象力。)

(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

学以致用——丰素养羽翼

一、课外比较阅读

我们主要运用“美读感知”的方法学习了《紫藤萝瀑布》，认识到生命的蓬勃顽强与永恒，下文《生命的绿叶》通过记述爬山虎虽遭火灾仍重现生机，同样讴歌了生命顽强不息的主题。请你运用所学的方法，认真阅读下文，完成后面的问题。

生命的绿叶

每天我回家的时候，总会抬头看看那片已经干枯的爬山虎，看到这些枯黄的枝干，便想起那场把大片爬山虎熏焦的前一栋楼发生的大火，对这一片绿色景象的消失感到惋惜不已。

有一次，我经过那里时，展现在我眼前的景象令我十分惊喜。枝干上稀稀疏疏地长出几片嫩叶，小小的，星星点点的。我想，也许，它们已经发芽好几天了，只是我没有留意。一定是他们对生命的渴望感动了春风，重新给他们带来了勃勃生机。

记得很久以前，这一大片墙上全是爬山虎，左右两墙之间挂满缕缕绿叶，远远看去真像是一片绿的海洋。院里处处充满爬山虎带来的生命的气息。没有花香，是清爽的;没有花艳，是淡雅的，没有草儿衬托，是独自盎然的。清晨，一片片爬山虎让人心旷神怡，多么舒服呀。爬山虎的脚粘墙粘得很紧，白色的小脚一个接一个地爬呀爬呀，平时，人们都喜欢它们，没有人照料，依然这么茂盛，当微风从他们身上轻轻拂过时，成群的爬山虎像一道道绿色的小波浪在荡漾;发出沙沙的声音，像是大海在歌唱。这由无数片生命的绿叶组成的大海，美极了。

自从相隔不远的前栋楼发生的那场大火，熊熊的浓烟扑灭了爬山虎的生命，他们干枯了，衰败了，了无生息好久了。但是现在，枝干上又悄悄萌发出新的生命的绿叶了，仍然是在无人照料的情况下，死而复生，它生命的力量令人赞叹不已，使我肃然起敬。我相信，用不了多久，这些楼的墙上一定还会长满可爱的爬山虎的。在默默中，他们正在奋力挣扎着，拼命生长呢。它们顽强的求生欲望一定会使它们重新获得一丛丛、一簇簇生命的绿叶的。

人生难免也会遇到像爬山虎那样的挫折的，只要我们活着，就要像爬山虎那样拼搏，奇迹是可以创造的。每个人的生命中，都有属于自己的一片片绿叶，这些绿叶要经过风吹雨打才能更茂盛。上天给人的生命都是平等的，一人只有一份，有的人会为之奋斗终生，有的人会轻视放弃。珍惜属于自己的每一片生命的绿叶吧，你会拥有一片海洋。

1.说说上文中的爬山虎和课文中的紫藤萝有什么相似的经历?

2.文中两次提到爬山虎，“没有人照料”“仍然是在无人照料的情况下”，有何用意?

3.在文中找出几个直接表达作者对爬山虎感情的词语，并体会一下他们的含义。

4.说说文中画线句子的含义。

5.找出本文的中心句，并结合自身的经历谈谈你的认识和理解。

二、写作技巧借鉴

《紫藤萝瀑布》这篇课文最突出的写作手法就是“托物言志”。请你也从身边的事物(景物)的观察描摹出发，写一个状物抒情或托物言志的片段或提纲。

三、口语交际和综合性学习示例

1.宗璞散文的艺术特色浅探——到图书馆或网上收集宗璞的相关文章、网页等撰写一则小论文并在课上或课下开交流会。

2.文学中的“花花世界”——同学们分头搜集文学作品中关于“花”的诗句、精彩段落等，然后联合精通书画、电脑、网页制作的学生做一个“花花世界”的网页供大家学习欣赏。

精品小贴士

花之语

玫　瑰：寓意美丽纯洁的爱情。

红　掌：寓意大展宏图。

金鱼草：寓意有金有余，繁荣昌盛。

郁金香：寓意爱的告白，真挚的情感。

康乃馨：寓意伟大、神圣、慈祥的母亲。

百合花：寓意百年好合，心心相印。

菊　花：寓意高洁，长寿。

满天星：寓意关心，纯洁。

杜　鹃：寓意艳美华丽，生意兴隆。

龟背竹：叶形奇特，有虚有实，青碧可爱。寓意健康长寿，是祝福长辈生日的佳品。

蝴蝶兰：代表我爱你，是新娘捧花中的重要花材。

马蹄莲：象征“圣法虔诚，永结同心，吉祥如意”。

茉莉花：象征优美。

小编再次提醒大家：多做练习题，才能提高学习成绩，大家一定要牢记。希望这篇人教版初一上册语文同步练习：紫藤萝瀑布练习题（1）可以帮助到您!