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2014-02-27
初一语文同步练习七年级上第二单元练习题
初一语文同步练习 一、基础知识：
⒈给下列字注音：
嫌恶 诣 鄙 堕 玫瑰 垠 擎 霎时 花瓣 倘若
⒉根据拼音写出相应的汉字：
丫chà sè suō qiáo cuì gū负 玩nì 嘴chán dī防 qióng窿 水波lín lín nì笑 dǎo告
⒊解释下列词语：
嫌恶 苦心孤诣
无垠 婉言谢绝
征兆 各得其所
沐浴 恍然大悟
妄弃 猝不及防
憔悴 委屈 匿笑
⒋根据要求默写：
①写明《咏雪》的背景的是： ， 。
②《咏雪》时，胡儿和兄女分别以 和 比喻雪飘。
③《陈太丘与友期》中，表现友不善自我反省的是： ：“ ! ， 。”
④有的被天吹卷到 ， ， 。 ， 。⑤母亲，倘若 ， 。 ， ， 。⑥当你吃过午饭，
所读的地方。
二、阅读理解：
㈠《风筝》的体裁是： ，选自《 》作者是 代著名的 家 家 家 ，原名 字 ，代表作有小说集《 》《 》散文集《 》和散文诗集《 》。
⒈这篇文章的主题若从下面几个角度研讨，可以理解为：
A.从手足情深：
B.从游戏对儿童的意义看：
C.从鲁迅的自省精神看：
D.从小弟的不怨恨看：
⒉第①段在表达方式上属于： 描写，它与第②段在内容上有什么关系?
⒊第①段中说，看到北京的空中“远处有一二只风筝浮动，在我是种惊异和悲哀”，有什么含义?在全文的结构上又起什么作用?
⒋“精神虐杀的一幕”具体指什么事件?
⒌鲁迅在写这一故事时，怀着一种什么情绪运用了哪些描写方法?人物形象的表现上采用了什么手法?
⒍这个故事的叙述是按 顺序来写的。
⒎按要求分析下面的语言：
①而久经诀别的故乡的久经逝去的春天。(如何理解加点词)。
②我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅膀，又将风轮掷在地下，踏扁了。(连用动词，有何作用?)
③我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。(如何理解“不幸”)
④于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。(如何理解这一句话的含义?)
⑤“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”第一句话在结构上分别照应第 段和第 段，破折号在这里表示 ，如何理解后边的话。
⑥“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”这句话表达了作者一种什么样的心情?
㈡《祖父、后园和我》是一篇 ，选自《 》作者 是 代 家。
⒈第一部分写了我和祖父在后园的哪些活动?
⒉文中表现出祖父是个什么样的人?“我”有着怎样的性格?
⒊文章用儿童的口吻写作者幼年时的生活经历，有什么作用?
⒋第二部分第17段，写出了后园的什么特点?
⒌第二部分的18、19段，写出了“我”当时的什么心情?同时塑造了一个什么样的人物形象?
⒍“祖父、后园和我”有什么关系?
⒎体味下面的句子，结合词语的语言特点加以分析：
①蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地和一个小毛球似的不动了。
②这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
③“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。”采用了什么修辞?如何理解“一切都活了”?
㈢《冬夜的灯光》是一篇 文章
⒈题目实际上交代了哪些因素?如何理解题目?
⒉文章在表达方式上运用较多的是： 、 采用 顺序记叙整个事件。
⒊如何理解“这里十分偏僻，天气很冷，但是我们感觉到，我们生活上的地方辽阔无垠，这里有的是温暖、友谊和乐观。”
⒋文中多次写了环境的恶劣。试从文中找出来，并分析其作用。
⒌结尾的小诗有什么作用?
㈣《散步》是一篇 体裁的文章。
⒈文章通过散步这件小事，反映了什么样的主题?
⒉第①段内容在叙事中属于 的内容，表现了母子之间什么关系?
⒊第⑤段中运用了什么修辞?在描写上属于什么?体现了一种什么情感?
⒋第④段和第⑦段的景色描写有什么不同的作用?
⒌一家人在散步时发生了什么分歧?“我”慎重考虑后，为什么决定走大路?体现了怎样的情怀?
⒍品味下列语言的含义：
①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
②今年的春天来得太迟了，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。
③我的妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
㈤《纸船》属于 诗，作者 ，原名 ，我国 代 人、 家，代表作有《》《 》《 》《 》
⒈如何理解纸船的写法及纸船的象征意义?从诗的副题看诗的主题是什么?
⒉体会形容词、副词“从来不肯”“妄”“总是”“一只一只”的含义。
⒊如何理解“抛”这个动作?
⒋抛纸船的结局却是： ， 。
⒌纸船的结局是令人心碎的，但为什么“我仍是不灰心的每天的叠着”?
⒍点明题旨的诗句是： ， 。这是借助 来实现自己的愿望。
㈥《金色花》是一首 诗，作者 ， (国籍)文学家。
⒈这首诗的写作主旨是什么?是借助什么抒发的?
⒉孩子为什么要变成一朵金色花?
⒊当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么暗暗在那里匿笑，却一声不响?
⒋孩子变成一朵金色花后，为母亲做了哪些事?
⒌如何理解母亲喊“你到哪里去了，你这坏孩子。”时的感情?
㈦《世说新语》两则：
⒈翻译下列句子：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
白雪纷纷何所似。
撒盐空中差可拟。
未若柳絮因风起。
期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
与人期行，相委而去。
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
⒉给下列加点字释义：
寒雪日内集 与儿女讲论文义 俄而雪骤 差可拟
期行 相委而去 未若柳絮因风起 下车引之
元方入门不顾 去后乃至 白雪纷纷何所似
⒊按要求分析《咏雪》中的记叙要素：
时间： 地点： 人物： 事件：
⒋为什么胡儿的“撒盐空中差可拟”不如兄女的“柳絮因风起”?
⒌谢公虽“大笑乐”，不加褒贬，但补笔却交代了兄女的身份，这在文中有什么作用?
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