17. 文章多处引用著名诗人的诗句,请从【甲】【乙】【丙】中任选一处说说它在文中的作用?(3分)

答：我选择【 】

它在文中作用是：

18. 谈谈你对文中划线句的理解(2分)：

答：

19. 阅读全文,你认为作者爱诗的原因有哪些?请简要概括.(3分)

答：

20. 如果将文章题目“诗和我”换成“我和诗”好不好?为什么?(2分)

答：

一棵大树

〔美〕谢尔•西弗斯汀著 / 陈丹燕译

(1)从前有一棵树,她很爱一个男孩.每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王.有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子.有时,他们还在一块玩捉迷藏.要是他累了,就在树荫里休息,所以,男孩也很爱这棵大树.

(2)童年的男孩多快乐呀!

(3)树感到很幸福.

(4)日子一天天过去,男孩长大了.树常常变得孤独,因为男孩不来玩了.

(5)有一天,男孩又来到树下.树说：“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活.”

(6)然而,男孩却只是静静地站在那里,动也不动.

(7)“我长大了,不想再这么玩.”男孩说：“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱.你能给我钱吗?”

(8)“很抱歉,”树说,“我没钱.我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的.”

(9)男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了.

(10)树感到很幸福.

(11)此后,男孩很久很久没有来.树又感到悲伤了.

(12)终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了.树高兴地颤抖起来,她说：“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活.”

(13)“我忙得没空玩这个.”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖.你能给我间屋吗?”

(14)“我没有屋,”树说：“森林是我的屋.我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的.”

(15)于是,男孩砍下了树枝,背去造屋.树心里很高兴.

(16)但男孩又有好久好久没有来了.有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说：“来啊,男孩,来玩.”

(17)“我又老又伤心,没心思玩.”男孩说：“我想要条船,远远地离开这儿.你给我条船好吗?”

(18)“把我的树干锯下来做船吧.”树说,“这样你就能离开这里,你就会高兴了.”

(19)男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里.

(20)树很欣慰,心底里却很难过.

(21)又过了好久,男孩重又回到了树下.树轻轻地说：“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了.”

(22)她说：“我没有果子了.”

(23)他说：“我的牙咬不动果子了.”

(24)她说：“我没有树枝了,你没法荡秋千.”

(25)他说：“我老了,荡不动秋千了.”

……

(26)树低语说：“我很抱歉.我很想再给你一些东西,但什么也没剩下.我只是个老树墩,我真抱歉.”

(27)男孩说：“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了.”

(28)树说：“好吧.”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧.”于是男孩坐在了树墩上.

21.概括出文中男孩与树的形象(4分)

这是一个________________________________________的男孩.(2分)

这是一棵________________________________________的大树.(2分)

22.在以下选项中选出对文章理解正确的一项( )(2分)

A.本文的主人公是一棵树和一个小男孩,这是一篇关于爱的故事.文章的主旨是表达对大树的赞美之情,告诉我们要珍惜和爱护大树.

B.文中两次写到“树感到很幸福”,这里运用了反复手法,在结构上起呼应的作用.

C.男孩坐船走了以后,划线句树“心底却很难过”表现了树知道自己被男孩利用后的悲愤之情.

D.第一自然段结尾划线处“男孩也很爱这棵大树”,作者在这里运用了讽刺手法.

23.结合加点字,理解(28)段中划线句子的含义.(2分)

24.树的人称本应用“它”,作者为何要用“她”,作者的用意何在?(3分)

25.请你为文章补上一个富有深意的结尾.(2分)

又过了好久,男孩又回到树下,这时……

四、作文(30分)

26、以下两题任选一题作文.

(一)阅读下列文段,按要求作文.

秋天,葡萄熟了,高高的葡萄架下来了一只只馋嘴的狐狸.第一只狐狸在葡萄架下一次次跳起,又一次次重重地摔在地上,但它坚信“坚持就是胜利”,最终因体力衰竭而死.第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质,它在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下自杀了.第三只是一只生性急躁的“张飞狐”,失败的耻辱让它怒火中烧继而破口大骂,结果这只骂街的狐狸被农民一锄头打死了.第四只狐狸是有名的乐天派,几次无功而返后,它咽下几口唾沫,自语道：“这一定是‘金玉其外,败絮其中’的酸葡萄.”于是它又唱着“鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了;第五只是一只精神脆弱的狐狸,这次的失败使它的精神分裂了,从此人们常可以见到一只蓬头垢面的狐狸,口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮……”

在人生中有谁不会遭遇到挫折和失败?这个故事会引发你想些什么呢?请以“面对失败”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以另外编写故事、寓言,等等.

要求：(1)立意自定.(2)文体自选.(诗歌除外)(3)题目自拟.(4)不少于600字.

(二)按要求作文.

当别人误解时,当遭受挫折时,当……

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人也给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开

去收获——

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“当___________,把心儿打开”为题写一篇文章.可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,发表议论,展开想像,抒发情感……

要求：①将题目补充完整.文体自选(除诗歌外);

②不少于600字;

③文中不得出现真实的地名、校名、人名.

答案

一、语文基础知识与运用(25分)

1.C (2分) (A、“戛”应读作“jiá”;B、皑应读作“ái”;D、犷应读作“guǎng”.)

2.B(2分)(A“颤粟”应写作“战栗”;C“剽捍”应写作“剽悍”;D“提心掉胆”应写作“提心吊胆”;)

3.D (2分)

4.B (2分) (A应在句尾加“阶段”;C删去“也参加了抢险救灾”;D删去“不”.)

5.研究性学习：(6分)

(1)“关爱动物”(四个字概括)(1分),反映的内容有：我国动物的生存状况在人的影响下日趋艰难;我国民众保护动物的意识逐渐加强但依然需要进步(1分),各种动物保护活动正在展开.(1分)

(2)关爱野生动物,保护美好家园!/保护野生动物,实现人与自然和谐共处!/保护野生动物,维护生态平衡./ 野生动物是人类的朋友!/ 保护野生动物就是保护人类自己!/ 保护野生动物,人与自然共存.(1分)

(3)出台动物保护的法律、法规,为动物保护提供法律保障;强化动物保护的教育,让这种意识走入课堂;设立动物保护日等.答两点得满分.

6.他们坐井观天,这妨碍了他们的拓展.(2分)

7.默写诗文名句(9分)(每空1分)

①满坐寂然,无敢哗者.

②故水潦尘埃归焉.

○3独坐幽篁里

④野渡无人舟自横

⑤岐王宅里寻常见

⑥红杏枝头春意闹

⑦江山代有才人出,各领风骚数百年.

二、文言文阅读(10分)

8. 《聊斋志异》 蒲松龄(2分)

9.D(2分)(攻击 敌人)

10.(4分)

①骨头已经扔完了,但是两只狼却像原来一样一起追赶.

②(屠户)才明白前面那只狼假装睡觉,原来是在诱惑敌人.

11. 面对邪恶势力时,我们要敢于斗争、善于斗争;邪恶势力在正义和勇敢面前终将毁灭.(2分)

三、现代文阅读(35分)

12、斯科特一行人在返回途中悲壮牺牲(1分),人们纪念这几位英雄(1分).

13、这是对斯科特和他的妻子而言,他深知自己将死的命运,而这意味着自己将与妻子永别(1分),而他的妻子也将失去丈夫(1分),这对于彼此相爱的两个人来说是多么可怕的事啊.

14、斯科特对美好往事的追忆和对祖国、亲人、朋友的怀念(1分).因为他的即将死亡使这一切想法都成为不可能实现的事(1分).

15、议论(1分).这是对斯科特的崇高赞誉.斯科特虽然在与自然的搏斗中失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵得到考验,变得无比崇高.有价值的、美的毁灭就是“伟大的悲剧”.

16. 曼声吟哦( é ) 芬芳馥( fù )郁

17. 【甲】以兰多对艺术、自然的态度和作者对自然、诗的态度形成对比,表现了作者将诗歌作为内心的重要追求与最高艺术形式;增强了文章的艺术性.

【乙】承接上文“美丽的任务”,并引出下文对诗人的褒奖与羡慕;增强了文章的艺术性. 【丙】引出下文关于到达诗境的途径是丰富的想象与联想.增强了文章的艺术性.

18. 这里的“第一个声音”指的是微风拂过花朵所发出的声音,说它是“诗的声音”是因为这声音里充满诗情画意的自然美.

19. 诗给人带来纯美自然的意境(1分);诗使人热爱自然、享受生活(1分);诗使人的内心充满想象,世界更精彩(1分).

20.不好,因为题目“诗和我”将“诗”放在“我”前,突出了诗对作者的重要性(1分),更好地表现了我对诗歌的喜爱和看重(1分).

21.男孩：自私,现实(1分) 只知索取,不懂回报(1分)

大树：无私奉献,不计回报(1分)爱孩子、善良、谦逊(1分)

22. B

23. “尽力”和“最后一截”写出了大树使尽最后的力量也要满足男孩,体现出大树对男孩真挚无私的爱(1分)(1分)

24.这里大树喻指母亲或家长(1分),使文章更有人性化特征,大树的形象也更亲切生动,(1分),暗示出母亲(家长)对子女无私之爱的主题.(1分)

25.表现男孩悔过或者仍然贪得无厌都可得分

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