(二)阅读下面语段，回答18—24题。(请将答案写在答题卡指定位置上。共14分)

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不 会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

我每次抬起头来，只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be， bi， bo， bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下。祈 祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

18.选出小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”的原因。(2分)

A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。

B.小弗郎士今天注意听讲。

C.韩麦尔今天讲的特别明白。

D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。

19.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写?(2分)

20.选出钟声和号声对小弗郎士意味着什么?(2分)

A.祈祷活动开始。

B.普鲁士兵已经收操。

C.从此再也见不到老师和同学们。

D.最后一堂法语课结束的时间到了，从此将和祖国语言告别。

21.怎样理解“我觉得他从来没有这么高大”中“高大”的意思?(2分)

22.划线句 中“监狱大门” “钥匙”分别指什么?分析全句的含义。 (3分)

23.从选文中找出一处细节描写，并分析作用。(2分)

24.韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”，你是怎样理解的?(2分)