7、阅读下面材料，根据要求填空。

名著阅读填空。(6分)

那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里?累烦你引见引见。”行者道：“你要见他怎的?”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日即是我与他做了徒弟，何不早说取经之事?”

选段文字选自古典文学名著《_________ 》，作者是_________ ，时期是_________ “那怪”指_________，请写出以他为主角的一个故事名称__________________和与他有关的歇后语__________________。

8、综合性实践活动。(6分)

根据下面内容代写的一份通知，有三处错误，请改在后面。

(1)会议内容：筹备为希望工程献爱心活动

(2)出席对象：学生会干部、各班班长

(3)会议地点：学校办公楼三楼会议室

(4)开会时间：4月26日下午5时

通知

今天下午，在学校办公楼三楼会议室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。

4月26日

政教处

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

③____________________________________________________________

第二部分    阅   读(40分)

一、 阅读下面古诗文，回答相关问题。(20分)

(一)淮上与友人别 (4分)

郑  谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

9、对《淮上与友人别》一诗理解错误的一项是(    )(2分)

A.这首诗是诗人在扬州(即题中所称“淮上”)和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘(今湖南一带)，自己则北向长安。

B.依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情;蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。

C.“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。

D.三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情

10、这首诗表达了诗人与友人__________________之情(2分)