参考答案

一、基础知识

1、D

2、C点拨: A项“绵”应写为“锦”;B项“楞”应写为“愣”;C项“档”应与为“挡”，“绣”应写为“诱”;D项“侵”应写为“浸”。

3、A

4、D  点拨：A句“我与地坛，，应加书名号;B句中“优秀的’’后面应用顿号;c句“两三个小时”为估计的约数，期间不能加标点符号。

5、D 点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。

6 C 7 D

二、8、⑴乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

⑵ 海是生残夜，江春入旧年

⑶择其善者而从之，其不善者而改之。

⑷夕阳西下，断肠人在天涯。

⑸)老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

三、综合性学习

9、⑴②③⑤

10、⑶①熏染  熏陶

②使(让)我在写作上获益良多(或对我的写作帮助很大)。点拨：这句话缺少主语，应该是谁使我在写作上获益良多或什么使我在写作上获益良多。如果这个句子前面还有句子，比如：我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。'那么这句话应该改为：我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，使我在写作上获益良多。

③示例：写作让我更爱读书

11、略

12、(1)选择他们好的方面加以学习采纳，他们身上不好的方面(如果自己身上也有)就加以改正。(2分)

(2)知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐(2分)

13、A  (2分)

14、温故知新  择善而从   三十而立  四十不惑    三人行 必有我师(答对其中三个即可得分)(2分)

15、我感受最深的是第三则。这则讲的是如何调和“学”与“思”的矛盾。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。

我感受最深的是第五则。“三人行，必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在日常生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有自己的优点，值得我们去学习。就说我们班吧，有各方面的人才。有学习成绩优异者、绘画高手、书法好手、象棋大师等。多向他们学习，一定会获益匪浅。(2分)

16.【解析】本题考查对词语指代内容的理解,联系上下文推断所指代的内容。

答案:不一样,前一个指济南的山山水水;后一个指围着济南的这一圈小山。

17.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。可以先找到“这是不是个理想的境界”,然后从这句话往前找到相关语句作答。

答案:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

18.【解析】本题考查对准确用词的赏析。用“晒”“睡”“醒”来写济南的山水,赋予山水以生命,用拟人的修辞手法表现“理想的境界”。

答案:“晒”“睡”“醒”赋予山水以生命,运用拟人的修辞手法,生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。

19.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的把握。结合语境推断出“小摇篮”比喻围着济南的一圈小山,作者把小山比作一位母亲,生动地表现出它慈母般的温存、体贴。

答案:围着济南的一圈小山　这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥　小山

20答案:济南被一圈小山围住,使济南的冬天特别暖和。

21.希望儿子多吃好吃的又担心儿子不懂节制吃坏胃;希望儿子别迟到又担心赶路快不安全;希望儿子完成作业再睡觉又担心儿子因写作业而休息不好;希望儿子不重视穿着又担心儿子不讲究委屈自己;希望儿子不早恋又担心儿子不懂得处理感情;希望儿子成就大，志在四方又盼望与儿子朝夕相处。

22.别走太快，路上注意安全!

23.运用拟人修辞手法，写出了那条裤子的昂贵，生动地表现了“我”对那裤子的向往与渴望之情，更能突出母亲对儿子关心疼爱的细腻情感。

24.母爱就是心里总想着你，时刻挂念着你;无论形式怎样，母爱始终相随。

25、略

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