(三)再看第三版“亲情播报”!(18分)

父亲的驼背

① 父亲的驼背使我产生崇高的敬意，是今年夏天的事。

②那是一个极标准的夏日。将晚的日头仍吞吐着炽烈的火焰。我正坐在办公室里受用空调的温馨，冷眼看晚霞燃烧，父亲突然出现在办公室门前。父亲佝偻着身子，汗水从苍白的脸上滚落在两脚之间，几乎连缀成一条直线;背上稳稳地负着一个半旧的布袋，布袋里满盛着家乡的温馨和亲情。“今天天气真热。”父亲擦着汗水说，将布袋吃力地放下来。就在这时，父亲那高高隆起的驼背刚毅而明快地裸露在我的眼前，且正好与天边的云霞构成一幅动人心魄的写意。转瞬间，一种错觉神奇地将落日和晚霞隐去，父亲的驼背顿时放射出灿烂金光。我确信我亲见到一拱溢彩流光的长虹，虹的那头是遥远，虹的这头是现实，我正从这长虹的辉煌中走来;我也确信我亲聆到一阵阵清悦的驼铃声，有一峰骆驼正迎着哄哄作响的热流前行在人生的旷漠荒原，这驼峰上驮着我……我猛然领悟到父亲的驼背像伊索寓言和格林童话一般神圣地吸引了我。

③父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。

④有两件事是我永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间长河里。第一件事发生在我读小学六年给那年。这一年对我说是一个灾难之年，我的两条腿上大大小小长满了十三个毒疮，淋漓的脓血像山泉一般汩汩地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天清晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人;掌灯时分，父亲也一定会慷慨地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着;到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更厉害了，简直就像洪水冲击过后留下的一道坎。我附贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里，牛背为犁铧而坚韧着;那么，在贫穷的小村子里，。我的心震撼了，我的一切也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。有一天放学，我用手摩挲着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的梦幻……

⑤在我那封闭而落后的家乡，穷人家的孩子一般是不读书的，即使为认几个工分几张毛票被迫混上一两年，那也得捱到八九岁，但我六岁那年就被父亲送进了学校，而且一读就是整整六年。这对父亲来说，供我读书显然是比供我饭吃有更大的负担，这负担自然又得那驼背无言地驼着。父亲是一个上好的脚夫，鸡叫头遍启程，夜半时分回家，往返九十里山路，两百斤山货，从山里驮到镇上，百十斤油盐又从镇上驮进山里。这虽然是一种低廉的劳动力交换，甚至有些卑贱，但毕竟可以换回几个子儿买回几支铅笔几个写字本，父亲也就乐此不疲。而每当这时，我心中总有几簇簇火苗燃着，学业上哪怕碰到天大的困难，也只是蜡烛般化为光明。我的学业一天天拔节向上，父亲双肩上的茧巴则结了一层又一层，背间的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今还保存着父亲当年用过的一个背篓，篓口用铁丝绑扎着，在背篓与人体接触的地方，厚实的帆布硬是磨破了一个大洞，麻线编过的谷草多已脱落，裸露出魔鬼一般狰狞的竹篾。这是多么不平凡的一个背篓啊!

⑥我推想，爷爷的爷爷的爷爷说不准也是驼背。这驼背本不是生成于母腹之中，父亲不就曾经是祖母引以为骄傲的骨架儿像旗杆那样竖着么?驼背就应该是历史塑造的，爷爷的爷爷的爷爷从母腹中跌落某个驿站时，即使拥有过紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰杆，但是，历史与生活的重荷死死压在父亲、爷爷的肩上，这脊骨这腰杆又如何能舒展其活力，张扬其生命?由此我想到一个更深刻更重大的历史命题。鲁迅先生写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。鲁迅在这里所说的“中国的脊梁”，除了那些顶天立地的钢筋铁骨之外，是不是还涵盖了如我父亲，如我爷爷及爷爷的爷爷们那样的弓腰驼背呢?是的，肯定是的。

1.在不改变原文感情的基础上，用一个四字词语替换一下文中的划线词语。(2分) 乐此不疲──_____________

2.细读文章，按要求回答问题。(8分)

(1)在父亲的感染下，我对待困难的态度如何?(用文中的一句话回答)(2分)

(2)根据上文，在第④段的横线上填上一句形式上较为工整、内容上能表现“我”无限深情的句子。(2分)

(3)第④段开头说“有两件事是永生永世都拾不尽的碎金……”请用简要的语言概括一下第二件事。(2分)

(4)第④段中“我在父亲的驼背上读着历史的烟云，读着未来的幻梦”的含义是什么?(2分)

3.“父亲”和像“父亲”一样的人驼背的原因是什么?你如何理解作者称他们为“中国的脊梁”?(4分)

4.这篇散文语言优美，感情深挚，多处运用修辞手法。请选择你感触最深的语句(上面题目涉及的语句除外)，作一点具体分析。(4分)

(四)最后读读第四版“古文园地”!(7分)终身食鱼 汉/刘向

昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受?”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼，受鱼失禄，无以食鱼，不受得禄，终身食鱼。”[注]郑相：郑国的宰相。

1.解释加粗的字。(3分)

(1)馈：________ (2)嗜：________ (3)故：________

2.郑国的宰相为什么不接受别人送来的鱼?(用自己的话回答)(4分)

三、 作文竞技场(60分)

“各位旅客请注意，现在播送最新消息，„成功快车‟小作家俱乐部开始招聘小作家!”听到消息，爱好文学的小乘客纷纷站起来去应聘“小作家”!阅读下面一则短文，按要求作文。 画家和他的孙女

画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。

婷婷画了一棵树。画家说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对呢?”画家说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢?”画家说：“树枝怎么能比树干还粗呢?”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢?”画家说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树呢?”画家无话可说了。

婷婷画了一只小白兔。画家说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”婷婷说：“怎么不对呢?”画家说：“兔子有红色的吗?”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢?”画家说：“你见过红色的兔子吗?”婷婷说：“没见过的就没有吗?”画家说：“那就不是兔子了。”婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢?”画家没话说了。

婷婷画了一匹马。画家说：“婷婷，你画的那马不对。”婷婷说：“怎么不对呢?”画家说：“马有翅膀吗?”婷婷说：“马没有翅膀。”画家说：“那你为什么给马画了翅膀呢?”婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”画家说：“那就不是马了。”婷婷说：“不是马你怎么说是马呢?”画家又没话说了。

婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。

要求：①以“童心”为话题，自拟题目，写一篇500字以上的文章。 ②除诗歌、戏剧外，文体不限。

③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

精品小编为大家提供的初中一年级上册语文期中练习题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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