4. 下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是(    )

A. 亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。

B. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。

分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。

C. 挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒 上猎猎作响。

分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。

D. 他(闻一多)要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。

分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。

5. 下列句子没有语病的一项(    )

A. 诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现公民的基本道德素质。

B. 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C. 妈妈语重心长地对我说：“中学生是一个人一生学习的重要阶段。”

D. 在平时的写作练习中，我们要注意找出并认真改正作文中的错别字。