11.下列句子中加点词解释不正确的一项是(2分) ( ▲ )

A.欧阳公尝得一古画牡丹丛(曾经) B.其下有一猫(它)

C.若带露花(好像) D.则房敛而色泽(就)

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

此亦善求古人笔意也。

【答】______________________________▲____________________________________

13.丞相吴公能一眼指出画的是“正午牡丹”的主观因素有哪些?(2分)

【答】______________________________▲____________________________________

阅读《柳叶儿》选段，完成14-15题。(6分)

我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

14.文中画线处的景物描写运用了什么表现手法?有何作用?(3分)

【答】______________________________▲____________________________________

15。“我”从柳叶儿中品到“苦中略带些涩的滋味儿”，选文中就隐含着丝丝苦涩，比如路远之苦。请认真品读，你还品出了哪些苦涩之味?(3分)

【答】______________________________▲____________________________________

阅读下面一篇文章，完成16-20题。(16分)

敬爱的“号兵”

琦君

(1)求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“成憎”，人人都不喜欢的意思。

(2)沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。

(3)第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”

(4)我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：‘吟天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方?”看来很民主的样子。

(5)沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗?”

(6)沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”

(7)沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”

(8)“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”

(9)沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。

(10)他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调，却有振奋人心、鼓舞你勇往直前的效果。”

(11)沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。

(12)初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思)，可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想错在哪里。

(13)沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。

(14)临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵，有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……

(选自《母亲的金手表》，有删改)

16.阅读全文，试用简洁的语言概括有关沈先生的三件事。(3分)

【答】______________________________▲____________________________________

17.沈先生上的第一堂课就给“我”留下了深刻的印象，细读第(3)段至第(8)段，说说“我”眼中的沈先生有哪些特点。(3分)

【答】______________________________▲____________________________________

18.请从人物描写方法的角度，赏析下面这句话。(3分)

他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰”

【答】______________________________▲____________________________________

19.细读全文，你会发现“我们”对沈先生的感情在变化，也在加深，请你将情感变化、加深的过程加以概括。(3分)

【答】______________________________▲____________________________________

20.文章以送别沈先生的诗作为结尾，这样写有什么作用?请联系全文作简要分析。(4分)

【答】______________________________▲____________________________________

第三部分(40分)

21.作文。(40分)

请以“乐在其中”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄在答题卡上：

②除诗歌、剧本以外文体不限;

③不要少于600字;

④不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

2014苏州工业园区初一语文下学期期末题就为大家介绍到这了，大家要认真用功，为期末考试做准备。

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