18.文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：                            。(2分)

19.文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(3分)

20.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么要这样处理?(2分)

21.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(3分)

三、写作(40分)

22.阅读下面的材料，根据要求作文。

材料1：美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。

材料2：英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果;倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”

看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验吗?请就“交流”这个话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题之内。

要求：①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于600字;⑤不得抄袭。

参考答案

1.(1)xiè  (2)zhì  (3)jìn  (4)chóu chú(注意平时积累课文中的重点字音。)

2.提示：注意“俯”“孺”的写法，书写工整即可。

3.D(爱因斯坦是物理学家。)

4.C(“义无反顾”指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。是褒义词。原句中是对游客无视“禁止入内”的牌子强行走进油菜地拍照留影的做法的批评，所以用“义无反顾”是不正确的。)

5.B(“一种”和“之一”语意重复，可去掉其中的一个。)

6.活动一

示例：材料一  立法保障。

材料二  制订反浪费计划，签订反浪费公约。

材料三  弘扬勤俭节约的传统美德。(写出两点即可)

活动二

示例：按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明[“活动一”是在同一主题“厉行节约，反对浪费”下，通过单则材料，探究(提炼概括)具体解决办法：立法(材料一)，推出计划、签订公约(材料二)，弘扬美德(材料三)，媒体宣传(材料四)等。“活动二”是补写顺口溜。补写时只要与上面的顺口溜内容相反，字数相同即可。这道综合性学习题以“厉行节约，反对浪费”为主题，关注社会热点，贴近生活。“活动一”考查信息筛选能力。这类题目主要考查考生在阅读时，能否抓住一段话的主要内容，明确这段话要表达的主要观点的能力，同时考查对语段的概括能力、表述能力和对事物的认识、初步探究能力，考查规律性的知识的总结和运用。“活动二”考查仿写能力。这都要求考生有较强的概括能力和文字功底。]

7.邓稼先不是一个普通人物，他为祖国,为民族做出了巨大贡献，是我们民族的骄傲。(邓稼先为祖国，为民族做出了巨大的贡献，祖国不会忘记他，人民不会忘记他，他是中华民族的骄傲。)

8.这一部分是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。(文章最后一部分所起的作用一般是总结全文，升华主题。)

9.排比。增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。[解答此题需掌握排比这种修辞手法的特征及作用：利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同(相似)和语气相同的词组或句子并排，达到加强语势的效果。]

10.他的方向是为中华民族的崛起而奋斗，因为他始终把国家利益、人民利益放在第一位，所以不会有彷徨、矛盾。(邓稼先始终以国家和人民的利益为重，为了祖国的强大奉献了自己的一生，目标坚定，心里没有彷徨和矛盾。)

11.邓稼先以严谨的科学态度，无私的奉献精神决定了自己一生的道路。(结合全文对邓稼先的描写可知，他为了祖国和人民，无私地奉献了自己的一生，他的这种奉献是不求回报的，假如让他重新选择，他还是会义无反顾地走他已走过的道路。)

12.描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。(本题考查对文段内容的概括和对文段的作用的理解。通过“幽静”“满足”“愉快地”等词语可以看出紫罗兰过着宁静而自足的生活。而写紫罗兰的这种生活是为了引出下文惊艳出场的玫瑰花的。玫瑰花的出场，打破了紫罗兰宁静的生活，从而有了后面的改变。)

13.紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。(本题考查对信息的提炼。回答这类题目要认真审清题意，明确答题要点。如本题要求概括“有哪些不满”“有哪些艳羡”，这就提示我们回答的要点不只一条，应是两条或两条以上。选段中“不显眼”“几乎不被人看见”“渺小可怜”，透露出紫罗兰真实的心理，反映了紫罗兰对自己的不满。“亭亭玉立”“雍容而英挺”，这是紫罗兰眼中玫瑰的形象，暗含着紫罗兰的艳羡之意。)

14.形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。(本题考查对话描写的好处。文章通过对话一步步展开情节，将紫罗兰的形象呈现在我们面前。紫罗兰开始时的自足，后来不满，最后努力改变，终于实现了自己的理想。感情色彩强烈，形象鲜明。)

15.示例：(1)作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。(2)“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。[本题考查对关键词语的品析。(1)题实则是要求分析“拔”“扫”“抛”一连串动词的作用。这些动词，一方面突出了暴风雨的猖狂与力量，另一方面是为了突出紫罗兰的悲惨遭遇，分析时应从两个方面进行。(2)题“超凡绝俗”是修饰“微笑”的，这微笑是紫罗兰实现了理想，终于达到了至高境界的胜利的微笑，虽死犹荣。]

16.示例：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述了一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔的故事。(言之成理即可)(本题考查的是补充题目。其实也是考查对文章内容的理解。“紫罗兰”是名词，添加修饰语首选形容词。联系文意，一株紫罗兰勇敢而坚定地追逐梦想，即使为理想而死，也无怨无悔。添加修饰语可以考虑“勇敢的”“坚强的”“义无反顾的”等。说明理由只要与添加的修饰语所表达的意义一致即可。)

17.示例：日后不论发生什么事，都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。(言之成理即可)(本题考查对关键语句的品析。这是一道开放性题目，答案不唯一。但既然要求选的是“格言警句”，选择句子时必须选那些带有深刻哲理，对我们有启发意义的。例如：“要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”“日后不论发生什么事，都由我自己担承!”“生活的目的在于追求比生活更高更远的东西。”等等。阐述时只要语句通顺，能自圆其说即可。)

18.只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。(要联系最后一段来解答本题。)

19.为下文爹不为说情所动做铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。(本题考查文中重要情节的作用。可先从内容上进行分析，然后从作用上思考，两方面结合起来回答，不要遗漏要点。)

20.详写“文”争取复读的过程，表现“文”锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。(本题考查文章详略处理对表现人物、安排情节的作用，大意对即可。)

21.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。(本题考查对人物形象的分析。解答此类题，要把人物放到具体的情节中去，仔细观察人物的特点，然后用恰当的词语进行概括。)

22.写作指导：作为新一代的中学生，不应该只把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流……“学会交流，善于交流”不仅是一个中学生应该具备的能力和品质，而且是全社会都应探讨并重视的一个问题。

“交流”这个话题，切中了时代的脉搏，在社会发展过程中出现了一系列相对突出的问题，如人类与环境，和平与发展，统一与对话，竞争与合作，节约与浪费……这些问题都一度反映在中考写作中，而“交流”也成为我们越来越需要注意的一个问题。它与我们同在，只要生活在世上，时时刻刻都处于交流之中，它是人与人和睦相处的基础，是人与自然、人与社会、自然与自然协调发展的必要条件，也是国与国之间和平共赢的保障。

以上就是编辑老师为各位同学准备的七年级下第六单元检测题 ，希望对大家有所帮助！

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