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2012年12月实验初中七年级语文月考试题

七 年 级 语文 试 题

(满分：120分 时限：120分钟 拟题人：王正坤)

第一部分 汉字(20分)

一、根据拼音写汉字(3分)

1、我的心在瘦骨lín xǘn( )的胸腔里咚咚直跳。

2、但是，那一股足以qíng( )天hàn( )地的生命力，令我肃然起敬。

3、草野在蟋蟀声中更liáo kuò( )了。

二、解释下列加点词语的含义。(4分)

1、惟危楼一座。( ) 2、细滋慢长( )

3、更胜一筹 ( ) 4、遥遥无期( )

三、根据课文内容填空。(10分)

1、忽见山头有 ， ，相顾惊疑。

2、我即刻伸手 断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮 在地下， 扁了。

3、你看，春天刚刚割过，田间那 着七八片绿叶的棉苗，那朝天 带着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上 前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

4、看吧，山上的矮松越发的青黑， ，好像日本看护妇，山尖全白了， 。

四、积累默写。(2分)

1、默写描写春风的两句诗。 。

2、 ，小人之交甘若醴。

3、志不强者 。

第二部分 阅读(50分)

一、读《朱子①治家格言》选句并答题：(9分)

[选段1]一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。

[选段2]器具质②而洁，瓦缶③胜金玉。饮食约而精，园蔬胜珍馐。

[选段3]颓惰自甘，家道难成。狎昵④恶少，久必受其累。

[选段4]施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。

注解：①朱柏庐(1617—1688)，名用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人.其《治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。它是有名的儿童蒙学课文之一。

②质朴 ③瓦缶(fóu)：瓦制的器具。④狎昵(xiá nì)：过分亲近。

1、请用组词的方法来解释文中加点字的含义(比如：洁：洁挣)(2分)

2、[选段1]中加线句子与唐代的一位诗人写的名句有异曲同工之处，请写出这个名句。(2分)

3、[选段2]主要提醒我们在生活方面要有什么样的态度? [选段3]中加线句子则告诫我们在什么方面要慎重? (2分)

4、[选段4]加线句子使我们想起一句类似的俗语或词语，请将此俗语写出来。(1分)

5、如果在以上选段中任选一句作为你个人修养的警句，你将选哪句?请说说理由。(2分)

二、综合阅读短文两篇并回答问题(12分)

落叶(柯尔斯滕)

它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，它以自己的本色隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一抹绿意。可是，如今秋天到了。在瑟瑟风声中，它日渐干枯，模样也变得愈来愈难看了。

终于有一天，它从高高的枝头飘落到了地上。那一刻，它不由得发出最后一声叹息：“唉，可悲的命呀，现在我无用处了!”

恰好此时，一只小虫子经过。看到面前的落叶，二话不说，就钻到了它的下面。

“多厚实的被子!”虫子发出由衷的赞叹，“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。”

人生的两只青蛙(郭书朵)

有两只井底之蛙，一天它们对造物主说：“请你帮助我们离开这个狭小的地方吧。”造物主说：“可以，现在有两条路可供你们选择：其一，给你们延长20年的寿命，你们大概需要花10年时间苦练跳跃之功，等有朝一日依靠双腿的力量跳出井底后则可享受井外幸福自由的生活了;其二，用你们的双腿换取一对翅膀，能像鸟一样飞翔，但必须一直飞下去，否则，落地之时即为死亡之时。”

一只青蛙选择了第一条路，它通过10年苦炼，终于跳出了井底，享受了后10年自由快乐的生活;另一只青蛙选择了第二条路，它凭着一对嫁接的翅膀高兴地飞上了天空，可飞着飞着，慢慢地就累了，还不到一天，就支衬不下去了，最后落地而亡。

在人生的追求过程中，也有这样的两只青蛙，一只青蛙告诉我们，人生只有通过自己长期的奋斗和不懈的努力，才能实现理想，拥有成功;另一只青蛙告诉我们，如果只想投机取巧，而自己不愿付出辛勤的劳动和汗水，即使别人给你一对翅膀，最后也会摔下来啊。

想想人生的这两只青蛙，你愿做哪只青蛙呢?

1、读完《落叶》，你认为落叶有用吗?请结合短文内容说说理由。(2分)

2、从《落叶》中你领悟到什么道理? (2分)

3、《人生的两只青蛙》一文第二段有两个错别字，请找出来并更正。(2分)

4、《人生的两只青蛙》一文中如果两只青蛙不想跳出井外，它们将面临什么样的生活?请作简要描述。(3分)

5、综合思考：

换个角度看问题，落叶也有价值;换个角度看问题，落地而亡的青蛙也有价值，你生活与学习中也有这样看似无价值却非常有意义的事吗?请作介绍。字数30字左右。(3分)

三、读文然后答题：(12分)

荷(胡松涛)

批注：

A作者用拟人的手法将夏天荷叶铺满水塘的情景描写出来，新颖而生动。

B

荷花是夏的心脏，鸣蝉是夏的消息。夏挥汗如雨，气喘为雷，一路上风风火火。它来到水塘边，不禁“噫”了一声——

水塘里出现一片二片、三片四片圆嫩的叶儿，在水上柔柔地飘着，碧绿得不似人间色彩，叫人怀疑是仙女下凡淋浴时遗忘的手绢。

A一眨眼工夫，那碧绿的叶便被谁放大了，又被复制了无数面，铺满了水塘。像江南梅雨季节的学校门口，放学了，一下子布满雨伞，有一两个个头高一些的，从雨伞下探出俏丽的脸来，现出美丽的形，恰似亭亭荷叶边破水而出的花骨朵。

荷是仙物，又是静友。B一朵花儿忽然笑出声来，笑得摇着脑袋，好像谁挠了她的胳肢窝。定睛看了，只见一只小鸭从荷叶下游出，又游走了。一只蜻蜓飞过来，对着笑起来的那朵花说，她们说你遇到梁武帝。

笑的那朵花更羞。梁武帝赋了一首叫《江南》的诗，“江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”荷花们都把如鱼之类的叫梁武帝。

C

D

荷与荷之间的通信是蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂维持的，所以常常可以看到蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂在荷花间飞来飞去，对这朵花说些什么，又对那朵花说些什么，一个快乐的样子。

世界上有许多美好的事物，不可否认的是许多美好事物只是某一方面美好。比如孔雀是美丽的，可是孔雀一开屏，后面就不太好看了。你看出水的荷，再看她水中的倒影，就知道荷的前面与后面、正面与背面都是一样的美，荷的局部美，整体也美。荷的身上没有一处(瑕疵)。

荷，就以这样美好的姿势站在夏天，站成一片清香的风景。

C 一阵琼珠乱玉，荷花给砸瘫不少。不过，荷的另一种美此时表现出色——雨打荷叶的声音胜似雨打芭蕉。雨后的荷叶上，留下一粒粒珍珠，诗人说，“湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。”

一个童子折一(柄)荷叶顶在头上，唱着小曲渐行渐远……

一年一度的盛大的荷花聚会结束了.荷尽已无擎雨盖，不过，没关系，我耳有福：留得残荷，可以听雨。即使是冬日里一塘败荷，也如浓的淡的墨痕，景自天成，是中国画特有的意境。

枯荷也是美丽的……

D我和夏一起来到荷塘边，后来，夏走了，我还在那里，期望着自己站成一棵柳，坐成一块石头，天天好与荷为伴。

1、请用意义相近的词对文中加括号的词语进行解释(2分)。瑕疵： 柄：

2、文章引用了诗句“湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶”，请结合上下文理解“碧玉盘”和“水晶”分别指的什么? (2分)

3、请仿照文中第一段加横线的句子再写一句。(2分)

4、请为文中加波浪线的句子再补一个类似的例子。(2分)

5、请根据文章旁方框内A句的示范批注，你在B、C、D任选一处作个批注。(2分)

6、文章说“枯荷也是美丽的”，是因为“留得残荷，可以听雨。”更是因为“一塘败荷，可以 ”。请结合上下文在横线上填上恰当的两字词语。(1分)

7、古代有许多描写荷花的诗句，请写出一句。(文中诗句除外)(1分)

四、阅读亲情文章并答题：(17分)

走在父亲的背后(余泉子)

和父亲同走在山路上，他没争，我也没让，他很明智的走在我的前面。不知何时，我们的位置便调换过来了。

记得要是前些年，我还在前面飞跑着，他一边加快脚的速度，一边上气不接下气的吼：“慢点、慢点，不要跑滚了。”那时的我，特兴奋，好像想在他面前炫耀一下自己健壮的体魄。于是，把速度加得更快。这时，耳旁的风呼呼的擦着，也擦过他着急的叮嘱。当我如一只燕子跑到目的地，才想着父亲孤单的走在空辽的山路时，便又返回去接他。每一次回去，他总是气喘吁吁的小跑着，又不时的望着坎下，嘀咕着：“这孩子怎么还这么(匪)呢?千万不要冲到坎下了啊!”当我大叫一声：“爸，我在这里。”他便高兴了，一边笑着，一边说：“你这娃子，可把我吓坏了。”

今天，我们默默的行走在同条路上，各自怀着各自的心思。我偶尔打破一下沉闷的空气，问一下家里的收入和各自的身体情况，他很简短的回答完，空气又陷入那种沉闷中去。不知道，素来喜欢在竹林月影下给我们讲好多好多各种各样的故事，在红红的火塘边说一大堆人生哲理的父亲，此刻连一句话也不愿首先提起。我想，他已意识到儿子已是长大成人了，话太多，观点不同，代沟会更深。

山路好长，一道梁翻过去，路依旧像父亲小时教我们练毛笔字的那一提，弯弯曲曲的，在树林中徘徊。我不知父亲在这条路上走过了几十个春秋，仿佛这条路都是用父亲的日子、汗和血凝成的，甚至是他的背担着的。在我的记忆中，他挺得笔直的背已成为三月桃花，在这秋天里，那被淡灰的衣服包裹的僵硬的微驼的肩背，就像是在寒风中瑟瑟的叶子，那般单薄。每一次寒风侵来，叶子便在父亲和我之间肆意的翻飞，我看到他有些沮丧的弯下腰去，猛的马上挺了起来，很神经的偷(斜)我一眼，那眼神饱含的是一种胆怯、忏悔甚至是一种哀求，仿佛是一个做了错事的孩子。

很自然的，一抬头，目光便碰着他的头。他的头像一块即将被沙漠吞噬的土地，只有几根稀白的头发还有力的证实着，这曾是丰韵的地方。路旁那棵早已落完了叶子的椿树，静静的站在枯黄的玉米杆边，注视着父亲，也好像凝视着我。

好久没瞧过父亲的背影，在岁月悄声流逝中，我把父亲的年龄停留在记忆的青春中，没想到，顷刻打破了我的梦。虽然他努力的让我看到年青的样子，用全身力量绷紧每一块弯曲萎缩的肌肉。虽然努力了，但总是略直的。

父亲知道我不会再像从前那样跑了，或者他害怕我再像那样跑，自然的走到我前面。让我支持着他蹒跚的脚步，体会着不愿老去的背影。

今天，走在父亲背后，默默的注视着、动情着，可一生中又有几次能走在他身后啊?

1、请将加点字注音(2分)：着( )急 蹒( )跚

2、结合上下文解释文中加括号的字的意思(2分)匪： 斜：

3、文中第一段写道“父亲”为什么“很明智地走在我的前面”，请读完全文后摘录文中的一句话来回答。(2分)

4、文中划线句子里为什么父亲会有那样的“眼神”?请结合上下文谈谈你的理解。(2分)

5、请结合亲身体验谈谈你读完本文后的感想。(2分)

6、我们在课内也曾学过许多与亲情有关的文章，请任选一篇完成下面的积累卡片。(4分)

类别：亲情文章

文章名称：

作者或出处：

主要内容：

感动之处：

7、我们习惯于亲人对我们的关注，但我们很少关注过我们身边的亲人，请用笔将你关注过的亲人的一个动作或一个神态描写出来，字数50字左右。(3分)

第三部分 写作(50分)

一次美丽的误解，却铭刻着成长的经历;一段委屈的记忆，却滋养着爱与亲情的见证……请以“委屈”为话题，自拟题目，写一篇500字左右的文章，记录你的成长经历中的事情，表达你的生活感悟与思考。要求真实自然、生动而富有生活气息。

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