我赶紧向书架伸出了手。

几乎同时，旁边也伸出一只手来，紧紧地捏住了《飞鸟集》。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光──一个中学生模样的小姑娘站在我面前。

“你也要它吗?”她问。

我的脑海里忽然旋起个念头。在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样的一本书?于是，我轻轻问：“你知道这是谁的书?”

小姑娘秀美的眼睛睁得圆圆的，开心地笑了起来：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷，我喜欢他。”

啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得一些的。小姑娘见我呆呆地不吭声，似乎明白了《飞鸟集》对于我的重要，她把《飞鸟集》抽了下来：“那，那就给你吧!”没等我做出反应，已将它塞到我手里，转身离去了。她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

8、文中横线处依次应填的词语最恰当的一组是(　　)

A、想入非非　停留　　　　B、异想天开　徘徊

C、心血来潮　关注　　　　D、胡思乱想　凝视

9、对本文最后一段的分析，不正确的一项是(　　)

A、兼用了比喻、排比两种修辞方法。

B、用语含蓄，富于诗情画意。

C、表现了小姑娘形象和动作的特点，使人印象深刻。

D、表现了小姑娘高洁、美好的心灵，引人遐思。

10、对本文中心思想的概括，正确的一项是(　　)

A、赞颂在毁灭文化的年代仍追求优秀文化的人们。

B、歌颂能塑造人类灵魂的优秀作家及其作品。

C、讴歌像小姑娘一样具有助人为乐精神的人们。

D、抨击毁灭文化、毁灭人才的恶劣行径。

11、按照顺序，对本文所叙故事主要情节的概括，正确的一项是(　　)

A、烧书　盼书　取书　得书

B、失书　盼书　争书　给书

C、烧书　找书　取书　给书

D、失书　找书　争书　得书

【参考答案】