参考答案A

1.筝 馨 杈 寞 悴 缀 恶 虐

2.(1)“湛”改成 “堪”(2)“旨”改成“孤”(3)“怒”改成“恕”

3.(1)A　　(2)B　　(3)C　　(4)C

4.(1)这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。

(2)因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。

(3)“我”想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。

5.(1)转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。

(2)转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。

B

1.chà lĕi zhuì sè nüè duò zhēnɡ qiáo wù yì 2.(1)决——诀 (2)竞——竟 (3)即——既 3.(1)能忍受 (2)形容领悟 (3)达到的程度 (4)能够 4.(1)因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。(2)“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。(3)“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了;“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。(4)春日的温和：杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。 5.：。—— 6.文学 思想 革命 周树人 豫才 绍兴 《狂人日记》 《呐喊》 《彷徨》 《坟》 《野草》 《朝花夕拾》 7.不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。 8.悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。 9.不出所料，有真的被“我”猜中的意思。 10.我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 11.这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。 12.有/没有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。 13.极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。

C

一、1.chà 2.sè 3.shí 4.nuè

二、1.伶仃：孤独;没有依靠。这里运用了拟人的修辞手法，指风筝数量少。

憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。这里运用了拟人的修辞手法，指风筝色彩黯淡。

2.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。

三、(一)1.B C F 2.恍然大悟：形容忽然醒悟。 3.动作描写：(1)他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站起来，失了色瑟缩着。这里分号前的句子虽只寥寥数笔，却已写出了小兄弟制作风筝的专心和投入，和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。分号后的句子，“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。 (2)留他绝望地站在小屋里。这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。 4.心理描写：我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。作为兄长的“我”，受封建教育思想和伦理道德的毒害，以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。这种专横的态度在那个时代是具有相当代表性的。 (二)1.①从美国给儿子带矿石标本。 ②称我为“舒乙”，伸手和我握手，彼此以朋友相待。③利用去苏联开会，三次看望我。④在生活细节上关心我。 2.①握着他伸过来的手，我的心充满惊异，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。 ②虽然父亲把我当成大人、朋友，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感到，在他内心里我还是他的小孩子。3.“悲伤”是因为父亲惨死在文革中;“幸运”是为自己有这样的好父亲而自豪。他独特的爱已使自己有了独立生存发展的能力，终身受益。