【课文阅读指导】

1.课文阅读引导

阅读这首诗要联系当时的时代背景。1938年诗人怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地延安。在那里，到处是一种崭新的生活。官兵平等，军民一家，为集体、为大众、为社会解放而奋斗成为根据地党、政、军、民的共同心愿、共同的理想。群情激昂，战斗、学习、生活，处处漾溢着朝气蓬勃，一片新天地展现在诗人眼前，诗人情不自禁地要为新生活歌唱。有了这一背景了解，我们就不难体会作者在这首诗中所漾溢的情感——歌颂和赞美。

本诗的第一节第一句就点题，随后用一组排比，歌颂“早晨”、“希望”，“属于未来的事物”、“正在生长的力量”。这看似离开了题目，其实这些意象具有共同的特点——新生、充满了生气，这又正与少男少女相同，它们正是少男少女的特征的象征。反过来说少男少女正是新生活的代名词，可见它并没有离题。要认真品味。

本诗的二、三两节诗人展开丰富的想象，阅读时要能理解其想象的对象和这样写的妙处(参看[重点难点讲解])。

2.重要语段剖析

轻轻地从我琴弦上，

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了希望。

这是本诗的最后一节，诗人把自己的思维，情感想象为“琴弦”，“失去了成年的忧伤”，表现了诗人思维、情感已焕然一新，并与后几句中“变得年轻”、“血流得很快”、“充满了梦想，充满了希望”一起，反衬了新生活的巨大的鼓舞力量，从而在更深的层次上抒发诗人对新生活的热爱和赞美。

【课文结构分析】