第7课《我为少男少女们歌唱》同步练习

一、自主实践

1.结合句意，解释下列加粗的词。

(1)失掉了成年的忧伤( )

(2)所有使我像草—样颤抖过的( )

(3)我重新变得年轻了( )

2.根据课文内容填空。

(1)诗中把少男少女比作________、_______、________、________，他们之间的相似点是_______________。

(2)统领全诗的一句是______________________。

3.对这首诗的内容理解不正确的一项是( )

A.本诗整体感情基调是欢快、活泼的，体现了诗人对未来充满希望，对前途信心十足的昂扬斗志。

B.通过阅读本诗我们知道：作者之所以为少男少女们歌唱，是因为他们有希望为祖国贡献自己的力量，而成年人已经没有这样的机会了。

C.文章结尾处“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，充分体现了作者为新生活所感染，对未来充满信心和希望。

D.本诗作者通过为少男少女们歌唱、祝福，寄托了对伟大祖国深深地祝福和无比热爱之情。

二、能力提高

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1.这首诗的作者是________，原名________，我国现代著名________。他的两部诗集是《________》和《________》。

2.从内容上看，这首诗属于________ (A.叙事诗 B.抒情诗)，从形式看，它属于________。(A.新体诗B.旧体诗)

3.诗歌采用了________、________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。

4.第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写?这样表达对抒发感感情有什么好处?

5.第二节诗中， “我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌?诗人什么希望它飞到年轻人的心中?

6.第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么?

7.诗歌的主题是什么?

8.读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?试写出两个，并说说他们之间的相似点。

三、写信攻略

诗中的“少男少女们”代表着一种新的生活并非实指，那么你也不妨采用自己所喜欢的体裁形式描绘一下现在的美好生活。

答案

自主实践

1.(1)忧伤：只诗人未去延安之前的思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。

(2)颤抖：哆嗦、发抖。

(3)年轻：轻快、健康，是新生活的希望。

2.(1)早晨 希望 未来的事物 正在生长的力量;生机勃勃，充满朝气和希望

(2)我为少男少女们歌唱

3.B

能力提高

1.何其芳 何永基 诗人 预言 夜歌和白天的歌

2.B A

3.排比 拟人

4.诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。

5.诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。

6.快乐或者好的思想。

7.该诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

8.此题开放，意在引导大家的发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)，雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。