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课件简介:导语：

书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢?今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致?

新课指南

1.知识和能力：了解袁枚，了解一些双音词的古今义。

2.过程和方法：熟读课文，借助工具书结合注释理解课文内容，读读、讲讲、练练，力争在课内熟读成诵;研读重点语段，学习本文运用对比阐明道理的方法;通读全文，了解本文以理服人又以情动人的写作特点。

3.情感态度和价值观：诵读课文，领会本文阐述的“书非借不能读也”的道理，认识到克服困难，勤奋学习的重要性。

学习目标：

1、懂得珍惜现在优越的学习

环境，专心学习。

2、学习课文构思严密，对比

鲜明的写作特点。

3、了解一些双音词的古今异

义。

文言知识

1.易读错的字

枚( ) 斋( )

俟( ) 辄( )

俸 ( ) 吝 ( )

惴惴( ) 摩玩( )

庋藏( ) 素蟫( )

2.释词：随园主人：袁枚自称。随园，在江苏南京市北小仓 山上，袁中年辞官后居住的别墅。

七略：我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、 六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部。

子孙弃者无论焉：无论，短语，不用说、不必说。

虑人逼取：虑，担心。

俟异日：等他日。俟，等。

公书：把书公开，慷慨出借。

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