(有三位同学去前面默写)

师：学习诗歌重在朗读，在前面同学默的过程中，请大家有感情朗读全诗!

(学生大声朗读，其间老师注意观察学生读的情况作适时指导)

(学生都读了几遍后)

师：大家读得很投入，我想肯定有很想给大家作朗读展示的同学(有十几位同学举手)

生：(赵钰很有感情地读了一遍，读完后掌声一片)

师：老师暂不作评价，请咱们语文课代表郭盈利同学作点评

生：(郭盈利)她读得很好，感情很充沛，但是我觉得好像没有读出“喜”的感觉

师：那为什么非要读出“喜”呢?

生：我感觉题目是《春夜喜雨》，而且诗句中处处能体现出“喜”的感觉

师：那你能给大家读出“喜“的感觉么?

生：能(郭盈利读完后，同样也赢得了同学的掌声)

(这时又有一位同学举手)

生：老师，我觉得他俩读得都很好，但是我感觉诗歌不仅要读出感情，读出感觉，还要读出韵味来。比如：诗中的“随风潜入夜，润物细无声”就不仅要读出“喜”还要读出春雨的那种默默无闻，做了好事还不想留名的心态

师：那看来张旭同学定能读出韵味喽

生：好的，我试试(张旭读，读得很到位，同样获得了同学的掌声)

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