(生读，停顿还是不好)

师：听听老师怎么读的，先听老师读课题。登幽州台歌(无韵律地读)   登幽州台歌(有韵律地读)，觉得哪一种比较有味道?

生：第二种有味道。

师：好，一起试着读读课题。

(学生朗读课题)

师：课题读得有味道了。听老师读古诗，听准了老师是在哪些地方停顿的。

(范读)

师：听准没?听准了自己试着读一读。

(学生自由朗读)

师：来，说一说，读了这首诗歌给你怎样的感受?

生：这首诗很悲伤。

生：诗人很悲痛。

生：这首诗有一种苍凉无限的感觉。

师：苍凉无限，这个词说得多么好啊。接下来请大家对照文中的注释，仔细看一看插图，试着想一想这首诗的意思。(学生默读)

师：来，检查一下大家的读诗的效果。两个问题：第一，诗人在什么地方写的这首诗?

生：在幽州台上。

师：幽州台在什么地方?

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