2. 联系生活，激发兴趣。

你童年经历过的什么事使你记忆犹新?我们每个人都有一个如诗、如画、如梦的童年，今天我们就一起感受作者童年的一件趣事。学完课文，相信大家对童年会有更多的回忆和感悟。

3. 板书课题，质疑。

看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗?

二、初读课文，整体感知

1. 自由读课文。注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。

2. 快速默读课文，说说课文的主要内容(注意理清文章脉络，明确事情发生的起因、经过、结果)。

第二课时

三、细读质疑，合作探究

1. 细读课文，同时提出自己不懂的问题。

2. 汇报交流，鼓励学生提出有价值的问题。如：

(1)为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园?

(2)作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的?

(3)面对这死去的小飞虫，为什么有一种罪孽感沉重地压在“我”的心上?

(4)“我”被马蜂蜇得那么厉害，为什么后来还盼望马蜂回来重建家园?

第三课时

3.交流探究结果。

①为什么说爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园?

a. 为什么说爷爷的后院是我儿时的乐园?

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