4.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。

[教学难点]

刘老师人物形象的分析。

[教学重点]

作者的情感体验。

[难学安排]两课时

[教学步骤]

第一课时

一、导入新课

教师提问：从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象，让你尊敬爱戴的老师，你能说说他们是谁，为什么让你尊敬爱戴吗?

(目的是让学生在回忆中引起自己对老师的情感体验，既为进入课文的研读作情感铺垫，又体现“语文是生活中的语文”的语文教学观。)

二、学生回答

学情预测：(1)学生能说出自己尊敬的老师;(2)学生不能说出老师的特点和自己尊敬老师的原因;(3)学生在表述中不能表达自己的情感;(4)学生说出的老师是自己不喜欢的。

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