[教学步骤]

(一)导入：

现在，同学们心里一定在想：站在面前的这个陌生的老师怎么样?说实话，我这个人没什么特色，唯一的一点儿爱好就是喜欢诗歌。喜欢诗，就爱朗诵诗，今天，我想朗诵两首诗，请大家给我指点指点。大家愿意做我的老师吗?

(多媒体展示文字，师朗诵)

(二)指导朗读

1、(学生评价老师的朗诵)你觉得老师朗诵得怎么样?

(好)好在哪儿?

(不错或还行)好在哪儿?有哪些不足?

2、这么说，要读好一首诗，应做到哪些?

①要感情投入。

②要注意重读和节奏。

3、下面，请同学们打开课本，感情投入并且注意重音和节奏，自己来读这两首诗。(学生练习朗读)

4、(学生读完)感觉怎样?谁来选一首读给大家听一听?(如果没有举手的，同学推荐)

(学生读后，同学评价，教师针对性指导。)

5、《纸船》的情感高潮是哪一节?(最后一节)

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