三、初步阅读课文

1.教师配音范读课文，要求学生带着上述问题边听边思考。

2.讨论解题中提出的问题。

明确：

文章描写了石缝间的野草，山花和松柏三种生命。作者对石缝间的生命怀有感动、敬畏、惊叹之情，文章第一节就告诉我们：石缝间的生命，常使我感动的潸然泪下。(对于感动、敬畏、惊叹这些情感不必要求学生答全，可以在以后的分析中见机解决。)

四、研读课文

1.看到这些石缝间的生命，作者为什么会感动得潸然泪下?

(解说：可以让学生自由组合成三个小组，分别讨论有关野草、山花和松柏的相关章节。要让学生自主学习研究，让学生充分参与，教师对分析思考不到位之处加以点拨或补充，但切忌喧宾夺主、越俎代庖。)

(分析：这个总是的解决有两个关键;一是要分析石缝间的生命生存环境是怎么样的，二是要分析石缝间的生命是如何生长的。教师在点拨的同时可以用以下问题进行引导：野草，山花和松柏的生存环境具有怎样的特点?野草为什么会在叶下生长出根须?作者为什么说石缝间的生命是倔强的?作者除了感动还对石缝间的生命充满着怎样的情感?石缝间的松柏最令人赞叹的原因是什么?-------)

明确：

这些生命似乎生来就注定要经受磨难和艰险，当它们还是种子的时候，就无人问津，于是

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