2、 师述：一块坚硬冰冷的石头，因保留了动植物的遗体、遗迹而成为化石。伟大的科学家们通过科学的推测、大胆地想象，复原出远古生物原本美好的形态。看来，地下宝藏不仅指金银珠宝，还指这各形各色的化石。今天，我们一起学习《化石吟》。“吟”，古代诗歌的一种形式。在这里有“赞颂”、“咏叹”的意思。

二、 读课文，理解。

1、 学生自由朗读，说说读后的感悟。

以“这是一首……的诗”说话。

2、 指导朗读。

① 教师出示一二节的诗文，示范朗读。(第二张幻灯片)

② 学生仿读其他各节。

③ 展示朗读效果。

3、 比较朗读，体会开头的好处。

比较原诗和改动的诗，看有什么不同?(第三张幻灯片)

最早的鱼儿没下巴/最早的鸟儿嘴长牙/

最早登陆的鱼儿没有腿/最早的树儿不开花

明确：用一系列的问句，能引起读者的注意和思考，也能起加强语气的作用;还表现出作者浓厚的科学兴趣和求知欲望，感染读者，让读者和作者一起去想象一万年前的世界，去倾听化石讲述的奇妙的故事。

三、 合作改写

1、 我们常说写文章要开篇点题，那么这篇文章点题的句子是哪一句?(明确：长眠地下刚苏醒的化石啊/请向我一一讲述那奇

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