2、学法指导

⑴、课前准备

①阅读《西游记》，搜寻与课文相关资料;通过预习扫清字词障碍，了解《美猴王》的故事梗概，准备复述。

②让学生分组用二百字左右描写本班的一位同学，抓住动作、语言、神态和外貌来描写，突出这位同学的性格特点。让学生在课前对其他组保持神秘感，交上来让其他组同学猜一猜，看谁写得最传神。

⑵结合上课内容，让学生在熟读课文的基础上，准备讲故事、速背、模仿配音、表情朗读。

3、教时安排：一课时

教学过程

一、检查预习：

①正确读出以下词语：

镌  迸裂  麋鹿  瞑目  石碣  天造地设  滔滔不绝  力疲神竭  喜不自胜

②教师检查课前准备情况。

二、激情导入：

播放《西游记》的片头曲(幻灯2)，让学生一边听一边跟着唱，激发学生的学习兴趣。并在音乐的余声中给学生介绍《西游记》的背景材料(幻灯3、4)。

导语设计：

大家听着这优美动人的旋律，在了解了《西游记》的背景材料后，我相信“猴哥”手舞金箍棒，大闹天宫、除魔降妖的身影一定又在你们的脑海中腾挪跳跃。那么，大家想不想进一步了解孙悟空这一艺术形象是怎么塑造出来的呢?今天，我们就来学习《西游记》的第一回——《美猴王》。(板书：《美猴王》)

三、整体感悟：

1、让学生自由大声朗读课文，概述课文。看谁说得简洁，说得生动。学生讲完后教师适当点评，并出示幻灯示例。(幻灯5)

2、让学生用一句简洁的语言概括出文章的内容，再用小标题的形式概括文章每段内容。

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