4、拓展课文，迁移运用。教师在学习好课文后，出示泰戈尔的另一首诗歌《告诉》让学生在读后，指出两篇文章的相同点，即都是运用具体的事物，通过丰富的想像，来抒发自己的一种感情的，后出示一题：请按照下面格式，借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。

妈妈，我想变成(                  )

当你(               )的时候，我(            )

当你(               )的时候，我(            )

当你(               )的时候，我(            )

其次，这堂课执教者牢牢抓住语文课本体不放松，让学生在文本言语中留恋徜徉，含英咀华，在品味中工具和人文相得益彰，采撷几则赏之：

1、删除对比赏析：

“当你黄昏时，拿了灯到牛棚里去，我便突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。”

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